元気で長生き、マメのため

先日、はきなれない靴で歩いていたとき、足首がカックンとしました。

足首カックンはよくあることなので、ちょっと照れ笑いをしながら態勢を立て直そうとしたところ．．．。

立て直せませんでした。

 

そのまま前にのめって、両手と両膝をついてしまったのです。

まわりのひとたちが「大丈夫ですか？」と声をかけてくれて、ありがたいやら情けないやら。

 

ああこれが「フレイル」（老化による運動機能の低下）と言われるものなのね。

 

やばいやばい。

今後、フレイルが進んで、この程度ではすまないことが起こるかもしれない。

ねんざや骨折でしばらく歩けない、とか。

 

そうしたら、娘とマメの世話ができなくなる。

ダメよダメダメ、そんなことは耐えられない。

 

また、フレイルとはべつに、重い病気にかかるかもしれない。

ガンで余命数ヶ月とか。

 

でもまあ、それって心配しても仕方のないことだし、わたしには一種の自信があります。

「大きな病気をせず運動機能も保ったまま９２歳まで生きられる」という自信が。

母がそうだったから、という以外、あまり根拠のない自信なのですが。

（母は９５歳で大腿骨頸部骨折をするまでは、どこにでも歩いて行っていました。）

 

ところで、なぜ９２歳？

それはわたしにとっての１７年後。

そうです、マメが成人する年なのです。

マメが２０歳になるまでは、健康な心身を保って、マメの成長をしっかり支えたいのです。

 

特別な健康法を持っているわけでなく、フレイル予防もろくにしていない怠惰なわたしですが、

「元気で長生き」に関しては妙に楽観的です。

 

さて、マメを守るためには「元気で長生き」だけでは足りません。

「見た目を保つ」というハードルもありますが、これについては次記事でお伝えしますね。

 

 

 

 

髪を結ぶこと

マメの髪はずっと「おかっぱスタイル」です。（わたしが散髪。）

よく似合って、とても可愛らしいです。

それにこのヘアスタイルだと、「補聴器の右耳」も「小耳症の左耳」も、いい具合に隠れるのです。

 

でも周囲を見ると、髪を結んでいる２〜３歳女児が圧倒的に多い。

マメもあんなふうにしてやりたいなあ。

髪を結ぶことで、この猛暑も少しはしのぎやすくなるかもしれないし。

 

両サイドの髪を少量だけ取って結んでみました。

いい感じです。

補聴器も小耳も「多少は見える」けれど、それほどのむき出し感はありません。

マメはすぐ鏡を見に行って、「かわいい〜」とご満悦です。

 

どうせぶきっちょな娘にはうまく結べない。

だから、ばあばの来ない日は、いつものおかっぱスタイルでいいよね。

こんな暗黙の了解があったはずですが（わたし、娘、マメのあいだで）、先日行くと、マメの髪が結んでありました。

サイドの髪を、少量でなくたくさん取っています。

右耳補聴器も左耳小耳も、丸見えでむき出しです。

 

むむむ．．．。

 

その日は図書館に行くくらいしか予定がなかったので、「まいいか」でしたが、内心複雑な思いでした。

そして、図書館から戻ったときに、近所の「小２ガールズ」ふたりに遭遇したのです。

（なぜか、小２のお姉ちゃんたち３〜４人がマメを可愛がってくれる。）

 

ふたりのうちひとりが

「マメちゃん、耳がわるいの？」と聞いてきます。

（今日初めて気づいたという感じではなく、前から聞きたかった、というニュアンスでした。）

もうひとりのガールは

「いいの？そんなこと聞いて」と、困ったように下を向いています。

 

「うん、これに気がついたの？」

「これ、補聴器って言うんだよ」

「マメちゃん、ちょっと耳がわるいけど、これがあるとよく聞こえるんだよ」

「だから大丈夫、ふつうにお話できるよ」

などと饒舌（すぎる）説明をしたのは、わたしもあわてていたんですね。

 

悪意の質問でないことはわかったし、あまり気にかけずに帰宅しました。

するとちょうどその日、こみこみラインに、まさにその話題が投稿されたのでした。

＜３歳の娘の髪を結ぶことにためらってしまう、皆さんはどうされていますか？＞ と。

 

すぐに１０件近い返信がつきました。

全員が

＊ためらわずに耳を出して結んでいる

＊親が隠す姿勢だと、子も後ろ向きになるからダメ

という趣旨でした。

 

そう、そうよね、だけどさー。

正論すぎる回答よねー。

 

今のわたしは

「少量の髪を取ることでチラ見せ的にする」ことが精いっぱいな感じです。

 

 

夏休みでも教室がある

そういえば、少しまえに娘が

「夏休みも教室はあるんだよ」

と言っていたことがあったけど、

「そんなわけないじゃん」と軽く受け流していたわたしです。

 

でも、娘の言うとおりなのでした。

「これが確定予定表だよ」と見せてくれたプリントによると．．．。

８月中旬に１０日ほどの休みがある以外は、ほぼ平常通りの教室スケジュールなのでした。

 

うわっ、なんてありがたい！

「幼稚園のプレクラスもお休みで、どこも行くところのない４０日間」と思っていたのに。

 

ろう学校はしっかり４０日（以上）の夏休みだったけど、

そうか、なるほどね。

あちらは「国立の学校」、

こちらは「民間の療育機関」。

いろいろ、内容やスタンスが違って当然なのね。

 

こうして難聴教室への信頼感が高まってくると、わたしの心のなかに、こんな考えが生まれてきました。

＜１．今年度いっぱいは難聴教室メインで通い、幼稚園は来年４月からでもいいのでは？＞

＜２．ついては、難聴教室を、現在の週２回から３回にふやしてもらえないか？＞

 

２について教室に軽く打診したところ、イエスのニュアンスでした。

 

ただ、娘は、

「やだ、秋から幼稚園に入れたい」との考え。

 

まあたしかに、トイトレは順調に進んでいるので、１０月入園は可能だとは思うけど。

迷います．．．。

 

ちなみに、幼稚園入園後は

「幼稚園に週３回、難聴教室に週２回」という通園形態になります。

（１０月入園でも来年４月入園でも、それは同じ。）

難聴教室の終業式

きのうは、難聴教室の一学期終業式でした。

終業式って、どんな感じなんだろう？

 

あとで娘に聞くと、

１）２歳児クラス以上が大教室にあつまる（親子３０組弱）

２）教室前方にこどもたちが座り、後方に親たちがすわる

３）一学期にならった歌をみんなで歌ったり手遊びをしたりする

４）その後、年齢べつクラスごとに小教室にうつって遊ぶ

５）最後におやつを食べて解散

といった楽しげな内容で、

マメもご機嫌で帰ってきました。

 

３）のところでマメは終始大張り切りで歌ったらしく、先生にほめられたよーとうれしそうな娘でした。

 

すっかり「新しい学校」になじんでいるマメ。

そのように仕向けてくれる先生たちに、感謝の思いでいっぱいです。

 

この教室、いろいろなところにきめ細かさを感じるのです。

 

＜例１：５月に入室するとすぐ、担任４人の顔写真を配布してくれたこと＞

壁に貼った写真を見ながら、「〇〇しぇんせい」「XXしぇんせい」とうれしそうなマメでした。

 

＜例２：歌・手遊び・ダンスなどを先生たちみずから実演してDVDにおさめ、各家庭に配布してくれたこと＞

TV画面にうつるおなじみの先生たちを見て、マメは大はしゃぎでした。

 

＜例３：家族の写真を活動のなかで効果的につかうこと＞

いちどグループ活動にわたしが付き添ったとき、先生がわたしの写真を撮ってすぐプリントアウトし、活動に生かしていました。

その手際の良さに感心しました。

 

などなどなど．．．。

 

「明日から夏休みで、先生やお友だちに会えなくなるね、さびしいねー」

とマメに話しかけていると、

「ちがうよー」と娘。

「ん？ どこがちがうの？」

（次記事につづきます）

 

 

 

 

またしても補聴器を外すマメ

おととい娘を訪問すると、おや？ マメが補聴器をつけていません。

ん？ なになにどうしたの？

 

娘に聞くと、

「きのうまでは普通につけてたけど、なぜか今日は朝から拒否してる」とのこと。

えっ？

 

2ヶ月まえにも同様のことがあって、そのときは大パニックになったわたしです。

ろう学校担任の先生に、すがりつくように相談したのでした。

先生はおっとりとほほえんで、

「おばあちゃま、こんなことは ＜補聴器あるある＞ ですよ」

「大げさに考えなくて大丈夫」

「マメちゃんだって、たまには補聴器のない生活をしてみたいのかもしれませんよ」

 

なので、今回はあわてずさわがず、マメの意志を尊重することにしました。

補聴器をつけないマメをそのまま受け入れて、一日過ごしたのです。

 

もちろん、いつもの音量で話しかけても聞こえません。

良い方の（大きい）右耳に口を近づけて話すと、何とか聞こえるようです。

とても不便です。

（マメ自身はいつもと変わらずペチャクチャしゃべるけど、自分の声は聞こえているのかなあ。）

 

補聴器のありがたさを改めて感じました。

 

マメがもし、機械文明が遅れた未開の地で生まれていたら、

江戸時代とかに生まれていたら、

子の難聴に気づかないうかつな親のもとに生まれていたら、

マメは３歳をすぎた今でも、言葉のない世界に生きていたかも．．．。

 

補聴器をつけないまま、

図書館に行ったり、近くの公園で水遊びをしたり、一日楽しく過ごしましたが、

あとで考えて、マメの「動機」に思い当たりました。

 

その日マメは、斜めがけしたポシェットに、なぜかマスク（幼児用）とメガネ（おもちゃ）を入れていました。

そして、ときどき顔につけてうれしそうにしていました。

「この暑いのに何でマスク？（メガネ？）」と突っ込みましたが、「いいのいいの」とニコニ顔。

 

思うにマメは、

補聴器に引っかかる心配なしに、マスクやメガネをつけてみたかったのかな？

外で、人のいるところで（おおやけの場で）、そのふたつを装着してみたかったのかな？

（小耳症の左耳は小さいなりに耳の形があるので、多少不安定ながら、マスクもメガネもかけられます。）

 

そういえばマメは日ごろ、

＜帽子のゴムなどが補聴器に引っかかる＞ ことを、けっこうストレスに感じているみたいだったなあ。

 

その日（おととい）は、そのまま寝るまで補聴器なしで過ごしたようです。

翌日（きのう）は難聴教室の日。

娘宅に着いたとき、やはり補聴器をしていませんでした。

その状態で「本読んで」と言うので、大きな声を張り上げて何冊も読んで、のどが痛くなりました。

 

出かける時間がせまってきて、

「マメちゃん、新しい学校に行くよ、さあお耳さんつけよう」

「うん」

難聴教室では補聴器が必須なことを理解して、素直にママに補聴器をつけてもらうマメでした。

 

補聴器に関して、マメなりにいろいろ思うことが出てきたんだなあ．．．。