ＳＥＧアンケートより〈2〉

　 昨日の続きです。

　ＳＥＧのアンケートには、「どのような速読訓練が効果的だと思いましたか？　訓練名とその理由も記入してください」という質問もあります。

　この「効果的な訓練は何だった」という質問についても、

　ＢＴＲメソッド受講生（教室受講や通信教育受講等）の皆さんには参考になるコメントが多々あるはずです。

　まだ年少なだけで、頭の働きはスーパーな子たちです。こちらの狙いの中心を摑んでくれています。

　まずは、序盤の認知視野拡大の訓練から取り上げます。

 

　・サッケイドシート

　　・一番単純な訓練だったけど、続けることで、確実に視野が広がっていくことと、目の動きがするどくなっていくことを感じたから。新聞などを読んでいて、意識しなくても目がパッパッと目的の場所へ移るのを感じました。（雙葉高1）

　　・授業のはじめに、このシートで目の運動をしておくと、次からやる訓練の文字が浮かんで見えてくるような気がしたから。（頌栄女子高2）

　　・目を動かすのが速くなることと、視野が広がる気がしたから。（都立日比谷高2）

 

　・ランダムシート

　　・物がはっきり見えるようになった。帰りの街灯が意識しなくても目に浮き上がってきた。（巣鴨高2）

　　  ・ランダムとイメージ記憶訓練のふたつは特に私の脳の中で革命がおきました（笑）今までのやり方がどんなに不効率だったか。目の動かし方、イメージを浮かばせること、体得してとても楽しかったです。（晃華学園高1）

　　・文字全体を見ることができて、読書が以前と違って読みやすくなったから。（中大付属高1）

　　・目に文字が飛び込むようになった。（晃華学園高1）

　　・一度に多くの文字を拾おうとして、広々と紙面を視ようとするから。（成城中3）

　　・見る範囲を広くする方向に脳がグングン変化してるように感じたから。（カリタス女子高1）

　　・特に数字ランダム。最初からわりとできていたが、日が経つにつれて、1桁の数字が浮いてくる光る色がつくような感じになり、とても面白いと思った。最終日には、まるでトロール船が網で魚を引き上げるように数字を見つけられてびっくりした。（國学院久我山高1）

　　・すぐにかなを見つけることによって本の文章をすぐ読め、内容理解も早くできるようになった。（中大付属高1）

　　・広く見るということを一番鍛えられた。（開成高2）

 

　・漢数字一行パターンシート

　　・文字が浮かび上がってきて面白かった。（巣鴨中3）

　　・初めは、漢数字を一行ずつ探すのに精一杯だったのに、講習の最後は探している漢数字が見るだけでパッと浮き出ていて、先生の言った通りになった自分に驚いたから。（頌栄女子高1）

　　・集中力がついたのと先々を見る（＝意識の速さと目の速さの一致の促進になる）ことができるようになったから。（開成高2）

　　・集中力もつくし、今のところを見ながら次の部分にも意識をおいて、視野が広がるから。（光塩女子高1）

　　・視野を広く持つことができるようになった。パッと見て、目に入る文字が多くなり、またすごく詳しく頭に入っていく。（吉祥女子中3）

　　・最初『〇』はすぐに見ることができたが、『四』を広く見ることができなかった。何回かしてるうちに、他の数のときにも、その数を広く見ることができるようになった。（豊島岡女子中3）

　　・トレーニングをしていくにつれて、結果がどんどん伸びた。いくつかの数字が並んでいて、最初は探すのが凄く大変だったけれど、日が経つにつれて、その数字だけが『パッ』と目に入ってくるようになった。視野が広がった。（西武台高1）

 

　・たて一行ユニット

　　・全体を見るというのがどういうことなのか分かったし、時間内に終わったときに、自信がついたから。（白百合学園中3）

　　・初回は8つの文をひとつひとつ見ていたが、視野を広げていくことで、最後の方は8つを同時に見られたので感動した。（暁星高2）

　　・視野をできるだけ広くしてみることによって、すぐに見つけられるので、これを解ける速さによって、自分の視野がどれだけ広くできたか分かると思ったので。（立教女学院中3）

　　・広く同時に速く見るという、速読に実際に役立つ感覚をつかみ、また、身につけることができる訓練だと思ったから。また、やってみて疲れたトレーニングの1つだから。（巣鴨高2）

 

　他にも実施しているトレーニングはあるのですが、認知視野拡大の訓練では、サッケイドシート、ランダムシート、漢数字一行パターンシート、たて一行ユニットに集中しています。

　特にランダムシートに対しての効果コメントが多いのがＳＥＧの特徴です。

 

次回は、理解力アップのための読書内容への集中の訓練と、総合実践編の倍速読書訓練についてです。　　　真