ＳＥＧ夏期講習Ｃ3ターム（7/25（月）～7/29（金））アンケートからです。
高2男子のＪ君です。
同級生のススメでの受講です。
■本を読むということを中心に訓練を行うのかと思ったが、本を読むことだけではなく、勉強などにも活用できる訓練であったのには驚いた。頭を使うようなものばかりで、頭の中をかきまぜられているような感覚もあった。しかし、続けていくうちに、集中が続くようになり、本を読むスピードが上がるだけではなく、視界も開けたような感じになれた。
「Ｊ君の最終5回目の主なスコア」たてサッケイド58 数字ランダム39・41・47 数字ＢＰ26－5（1分）44－4（2分）漢数字一行三→1,890、一→1,335、九→580 たて一行143・129 ロジカルテストＣタイプ13/17（3分）・21/22（3分）スピードボード5×520/21（3分）・20/21（3分）イメージ記憶13/40（45秒）27/40（30秒）倍速読書21,700字/分・理解度Ａ－―青山学院 高2男子―
以下は、Ｊ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。
1． 2,000字Ａ－「かなランダムのあたりで頭がくらくらしてきた。目を意識して動かすのを理解できた」（たてサッケイド19・31 数字ランダム19・16・25 スピードチェック23・27・33・33）
2. 6,000字Ａ 「ロジカルテストでいろいろ混乱してしまった。久しぶりに本を読む面白さを思い出せた気がする」（スピードチェック35・31 ロジカルＡ16/18（3分）・16/18（3分））
3. 25,200字Ａ 「今日の訓練で時間をはかって本を読むというのは、かなり目が疲れた。でも、本文の内容は頭の中にしっかりイメージできた」（ロジカルＡ35/35（3分）・38/38（3分））
4. 10,200字Ａ－「イメージボードのときに集中できなかった。カウント呼吸ではかなりすっきりすることができた」（スピードチェック34・38 ロジカルＢ24/26（3分）・28/28（3分））
5. 21,700字Ａ－「倍速で本を読むときに、文章が頭の中に飛びこんでくるようだった。目の動かし方もなれてきた」（スピードチェック英単25・29）
受講前の速読への印象は、「本を速く読むためだけの訓練であると考えていた」。
受講目的は、「現代文など、国語の成績が若干良くなかったというのがあったので、文章を読むことを増やしたかったから」。
効果的トレーニングはサッケイドシートとランダムシート。
理由は、「サッケイドシート・ランダムシート：目の使い方、頭の使い方について考えさせられたから」。
Ｊ君は、すべてによくできています
受講人数が7名と少なかったため、4日目と5日目最終日にカウント呼吸法を実施しています。
最初で「かなりすっきりすることができた」とのこと。
よくできる子は、なんでも受け入れてしまいます。
スコアだけでなく、雰囲気も大人のＪ君でした。 
真
※クリエイト速読スクールＨＰ
