PAの動詞カードを忘れた・・

今日のPIはRecycle４なので、簡単に。
PAはU6-3だったので、動詞カードを作ろうと思っていて忘れた私（汗）

あのテキストでは、動詞の音の変化がわからないので、私の教室恒例の
「のどで音チェック！」を指導しました。

make-k-k　と無声音を確かめる
play-yi-yi　と有声音を確かめる。

その後　t-t-t と無声音と　d-d-dと有声音を確かめる。

ホワイトボードに
ｄ
id
ｔ

と書き、それぞれの動詞の語尾の音をチェックして、有声音と無声音のグループで過去形の語尾の音を当てる。
慣れてきたら　visitをやってみる。

「のどがゆれないよ♪」「ｔだね♪」の生徒達の声に
「ブブブ！」と冷たい私のNoの合図

もう一度　板書の３つを見せて「ゆれる・ゆれない」なら２つでいいでしょ？
どうして、３つあると思う？と考えさせて

id---ｔ、ｄ

と板書をする。　語末がｔかｄで終わった時は[id]になる例も加える。

PAは動詞が少ないから、あまり練習はできないけど、丸覚えさせるより考えさせて覚えてもらったほうが、生徒のためになるのでちょっと時間が足りなくなってWorkbookを宿題にしたけれど、充実した時間でした。

マニュアルで１０教えられるなら、私は工夫して１２くらい教えたい。
１２くらい教えたら「１５くらいは教えられる」アイデアが浮かんでくる。

今までは、それを形にするために自分の時間を削って「２４時間HT」で暮らしていました。
でも、今は自然にストップがかかる私。

「24時間HT」の頃って、本当にお風呂に入っていても、食器を洗っていても
「どうやったら、生徒達が楽しんでできるかな？」「どうやったらもっと定着できるかな？」と考えていたのだと、考えるのをやめてから気づいた私。

HTはもしかして天職だったのかもしれないけれど、やっぱり私のやりたいことは別にあるから。

ただ、大事な生徒達には、「１２くらい」の授業はしていきたいと思う。
今日もお風呂の中でいろいろなアイデアを練っていた私。

うーん。睡眠時間を削らないと２足のわらじは辛いかも・・・(T_T)