基本その６：親やチーム間の協働＠2012延岡トレセミ

２０１２年度延岡のトレセミ報告を重要な６つの視点で書いています。（随時更新中）
【イノベーションを目指すトレセミ】　【基本その１：自閉症の特性を軸にする】
【基本その２：個別化する（支援）】　【基本その２：個別化する（課題の設定）】
【基本その３：アセスメントからはじめる】　【基本その４：実証された方法を使う（１）】
【基本その４：実証された方法を使う（２）】　【基本その５：自立が目的】
【基本その６：親やチーム間の協働】


基本の考え最後が「親やチーム間の協働」についてです。


重要視しているのは、それぞらが持っている情報を尊重し、そこからはじめるという視点です。

時には、親御さん、もしくはチームのメンバーも、違った考えをもつことがあります。それをネガティブに考えるのではなく、違いを確認し、そしてそこから協働作業をスタートするということです。

トレセミでは親御さんとの協働場面の設定と、グループでの協働の設定があります。


【トレセミでの親御さんとの協働】

親御さんとは、連絡帳と終わりの報告の時間で、１日の様子の中で、本人が見せる困難さ、その困難さに対してグループで行った支援について受講生は解説をします。トレセミの中でうまくいったことは、親御さんにとっては重要な情報です。

また、親御さんとのディスカッションの中で家庭での様子、親御さんの思いなどを確認し
支援計画にいかすというプロセスを受講生に経験していただきます。

【グループでの協働：役割を明確にする】

トレセミの中で受講生はそれぞれ役割を持ちます。役割を意識した上でグループに働きかけていきます。

　

【グループの協働：フレームワークの有効性】

私がコーディネートしているトレセミの良い部分は、『フレームワークを活用した自閉症支援』の書籍と、その中で紹介されている自閉症教育・支援フレームワークシートを活用するために、グループでの協働の中で同じ視点でのアセスメント、計画、実施、調整することができます。

いかがでしたでしょうか。

ちょっと大変でしたが、どうにか６つの基本にそって延岡のトレセミのまとめができました。

今年度中に、まだ４回のトレーニングセミナーがあります。また報告します。



※鹿児島のトレセミに関して、鹿児島のトレセミは、私の講義・ワークショップを経験した方を優先することになっていますが、そうでない方にもわかるように設定していますの、是非応募してみてください。

●お知らせ
『自閉症教育・支援フレームワーク』のトレーニングセミナーは、２０１３年２月２３～２４日霧島で開催されます。延岡と同じプログラムです（一部違いがあります）

【２０１２年度　自閉症支援に関する講演・ワークショップ等の予定】
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