昨日、新しい生徒さんが入門しました。
入門したのは、Ｋ君（２年生）と云う男の子で、Ｒ君（５年生）の弟です。
Ｋ君は、去年から習いたい様子でしたが、少し待ってもらっていたのです。
と云うのは、３歳年上のお兄ちゃんＲ君は、広汎性発達障がいなので、
同時期に始めたら、Ｋ君は、きっと すぐにお兄ちゃんを抜かしてしまうでしょう。
「お兄ちゃんはピアノが弾けて凄い
」と思っているＫ君。
そして、「ピアノが弾けてかっこいい僕」と思っているＲ君。
そんな２人の関係性を、出来るだけキープしてあげたいな～と思ったからでしたが、
あまり長い間待たせるのもＫ君に申し訳ないので、今月からレッスンを開始することにしたのです。
私は、Ｒ君が使用している物とは違う楽譜を購入して、Ｒ君のレッスンに備えました。
そして昨日が、待ちに待った初めてのレッスンとなりました。
お母さまとＫ君は、一緒に玄関に入ってこられました。
「Ｋ君、こんにちは Ｋ君のことを待っていましたよ。
ところで、Ｋ君は、ママが居なくても大丈夫ですか？
ららみ先生と２人だけでも大丈夫かな？」
Ｋ君は、大きく頷きました。
男の子場合、兄弟が一緒にレッスン室に居ると、どうしても気が散ってしまいます。
なので、「レッスン室には、１人ずつ入ってくださいね。」と、
Ｋ君のお母様にも承諾を得ていたのです。
Ｋ君は、緊張した面持ちでしたが、私の言うことを一生懸命に聞いてくれて、
理解しよう、上手になろう、と云う意欲が伝わってきました。
想像した通り、レッスンは、スムーズに進みました。
レッスンが終わると、Ｋ君はお兄ちゃんのＲ君と入れ違いに、
車で待っているお母様の所へ戻りました。
お兄ちゃんのレッスンが終わった頃、お母様がレッスン室に入って来られました。
「Ｋ君、とても熱心にレッスンを受けてくれましたよ。」とお伝えしましたら
「Ｋは、レッスンを受けたのが、余程嬉しかったらしく、
車の中で、レッスンの様子を興奮して話してくれました。」
と、お母様が仰いました。
「まあ、そうだったのですね。」
「普段、お兄ちゃんと弟（２歳）に挟まれて、自分が主役になることが少ないので、
マンツーマンのレッスンの時間が、とても楽しかったみたいです。」
「そうなのですね。 私も、とても楽しかったです。」
眼に、強い意志を感じるＫ君。
そんなＫ君との これからのレッスンを思い、私自身も心が弾むのでした。
