ららみ先生のピアノのおけいこ

自閉症でも、発達障がいでも、
両手でピアノが弾けるんです♪
ピアノが弾けるって、素晴らしい!

5年前の約束と『エリーゼのために』

2021-04-13 | アスペルガー児 Y君

ヨウ君(アスペルガー児)は高校生になりました

小学校の時は、支援級に在籍していたのですが、
中学校は、普通級で学びました。

そして、この春、
ヨウ君は得意の数学を生かし、
見事、2つの高校に合格しました

入試の直前も、ピアノは続けていたのですから、
立派だと思います。

 

ヨウ君が合格した高校は、
2校共、中堅以上の素晴らしい高校です。

片方は、進学重視の厳しめの高校。

そして、もう片方は、
生徒ひとりひとりに寄り添ってくれる
穏やかな高校です。

どちらに行くのかな~と思っていましたら、
ヨウ君は、穏やかな方の高校を選んだようです。

電車に乗らずに行けるから~と
ヨウ君は言っていましたが、

繊細なヨウ君の特性を考えると、
私も、穏やかな高校の方がヨウ君には合うように思います。

本当に良かったと思いました。

楽しくて充実した高校生活を送りますように

 

 

さて、ピアノのレッスンですが、
高校生になっても続けてくれることになりました。

なので、春休みの間に、
これから弾く曲を一緒に考えました。

「ねえヨウ君、
そろそろ『エリーゼのために』なんかどうかしら?」

「えっ?僕でも弾けるんですか?」

「うん、もう弾けると思う。」

「じゃあ、弾きたいです。」

ヨウ君は、凄く嬉しそうです。

 

ヨウ君は、ピアノを始めたばかりの5年生の頃、

「先生、僕はいつ頃『エリーゼのために』が弾けますか?」

と私に質問した事があります。

「そうね、あと4~5年経って、中3になった頃かな?」

私がそう言うと、
ヨウ君はキラキラした目で、本当に嬉しそうにしていました。

「だから、中学生になっても続けてね。」

「はい、続けます

 

 

 

そんな会話をして5年が経ち、
ヨウ君は念願かなって『エリーゼの為に』が
弾ける運びとなりました。

何て嬉しい事でしょう

ヨウ君にとっても、そして私にとっても、
本当に幸せな春です

 

 

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「ハル君が描いた絵」を見て やる気スイッチが入った!

2021-04-09 | 発達性協調運動障害児

さて、ハル君と同じ土曜日には
ダイスケ君(新小1)のレッスンもありました。

ダイスケ君は早速、
棚の上に飾っていたハル君の絵を見つけました。

「これ何?」

「ハル君が描いた ららみ先生のお顔だよ。」

私が そう言うと、ダイスケ君は

「僕も描く」と言いました。

 

ダイスケ君が そう言ったので、
私はビックリしました。

ダイスケ君は鉛筆を持つ事が苦手で、
時々私も指導するのですが、あまりやりたがらないのです。

ダイスケ君はその他の能力は高いので、
あと鉛筆が持てたら完璧なんだけどなぁ~
と思っていたのです。

 

ダイスケ君は色鉛筆を出して、
私の顔を描きました。

鼻の穴まで丁寧に描いて

「僕は、ハル君よりちゃんと描ける。」
と、得意そうでした。

 

その後は、ダイスケ君のお名前も書いてもらいました。

筆圧のしっかりした、大きな字で
「ごうだ だいすけ 」と描きました。

書きながら
「ダイスケ君の名前は、点々が沢山で大変なんだ。」

と呟いていたのも可愛かったのです。

 

鉛筆を持つ事に
苦手意識があるダイスケ君でしたが、

今回、ハル君の絵を見て、
俄然、やる気にスイッチが入ったようです。

 

子供は、何が切っ掛けでスイッチが入るか分かりません。

そんな瞬間を、見逃さないようにしていきたいと思います。

 

 

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4歳児が、1時間も集中出来た!

2021-04-07 | 広汎性発達障がい H君

続きです~

 

ハル君(広汎性発達障がい)は、
お兄ちゃんがレッスンをしている間、
ひと言も喋らず、絵を描く事だけに集中していました。

凄く真剣なお顔でした。

 

お兄ちゃんのレッスンが終わり、
私は、ハル君が描いた絵を見せて貰いました。

「あら、上手に描けたね~
この絵は、何を描いたのですか?」

「ららみ先生。」

ハル君は、凄く得意そうでした。

 

見ると、大きなお目々の お顔が描かれていました。

私は、こんなに可愛くないぞ~と思いながら、

「凄いそっくり~上手だね~」

と言って褒めました。

ハル君は、凄く晴れやかなお顔で頷きました。

 

よく見ると、私の顔の周りには、

色とりどりの四角が描かれていました。

「これは何かな?」

「本」とハル君は答えました。

レッスン室にある 楽譜や絵本を見ながら描いたのでしょう。

そして、左上には、今回も綺麗な虹が描かれていました。

 

私は、嬉しかったので、

「これ、レッスン室に飾りたいなぁ。
貰っても良いですか?」

と尋ねました。

「いいよ。」とハル君は、本当に嬉しそうです。

早速 棚の上に飾ったら、
ハル君は 絵を見ながら 大きく息を吐きました。

人が 何かを成し遂げた時に出る
達成感に溢れた吐息だったと思います。

 

 

レッスンを始める前に面談をした時、お母様は

「集中力が続かないし、鉛筆を持つのが苦手です。
字は勿論、絵も描けません。」
と仰っていたのです。

「まだ4歳ですものね。
これから伸びるから大丈夫ですよ。」

とお伝えしたのですが、

それが今ではどうでしょう

ハル君は、私の想像を遙かに超えて大成長です

 

実際、この2ヶ月間のレッスンで、
ハル君が多動になった事は1度もありませんし、
自由自在に鉛筆を使って、色とりどりの絵が描けます。

しかも今回は、
お兄ちゃんのレッスンと会わせて1時間、
集中力が1度も途切れませんでした

 

1時間 集中力を維持する事は、
定型発達の4歳児にとっても難しい事ではないでしょうか。

本当に素晴らしい事だと思います

凄く感動したレッスンでした

 

 

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リズム打ちで短期記憶の訓練をやってみた

2021-04-06 | 広汎性発達障がい H君

もうすぐ5歳のハル君(広汎性発達障がい)は、
ピアノのレッスンが楽しみで楽しみで

毎日、お家でワークブックを取り出しては
ページを捲って眺めているそうです。

「なので、既にボロボロになってしまいました。」
とは、お母様の弁です。

何か、嬉しいな~

 

さて、先日のレッスンの時のことです。

先回から【タン タン タン うん】のリズム打ちが出来る様になったハル君、
今週は、段々ぎこちなさも取れてきたようです。

なので今度は、手と口を連動させようと考えました。

 

私は、「りんご」と言いながら手を打ちました。

何回か練習したら、
ハル君も、「りんご」と言いながらリズム打ちが出来ました。

 

「凄いね~」と褒めたら、

ハル君は照れて、クッションのカバーをむしり始めました。

何か可愛い

でも、それは止めてね~

 

次に、「りんご」うん「バナナ」うん  と打ってみました。

最初は戸惑ったようでしたが、
何回か練習したら ちゃんと出来ました

 

次に、「りんご」うん「バナナ」うん 「みかん」うん と打ちました。

最後の「みかん」が中々出て来ず、難航しましたが、
それでも最後には、ちゃんと言えました

 

これって、短期記憶の訓練にもなるかも?

うん、来週もやってみよう

 

 

このように、ハル君にとって、
なかなか難しい課題をやったので、
さぞかし疲れただろうな~と思ったのですが、

ハル君は、終わりの挨拶をした後も、
一旦仕舞った色鉛筆を再び出して、
「何か描く」と言いました。

 

あ~今は、意欲に満ちているんだな~

と思ったので、静かにしている事を条件に
レッスン室に居る事を許可しました。

幸い次のレッスンは、ハル君のお兄ちゃんなのです。

(続きます~

 

 

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切ないなぁ~ユズ君からの電話

2021-04-03 | 自閉症児Y君

昨日の夕方の事です。

レッスン中に固定電話が鳴りました。

私は、すぐに切るつもりで電話に出ました。

「もしもし。」

「。。。。。」

「もしもし。」

すると、小さな子供の声で、何か言っているのが聞こえます。

すごく小さな声だったのと、
生徒さんが すぐ傍でピアノを弾いていたので、
最初は、何と言っているのか聞こえませんでした。

耳を澄ますと ちいさな声で
「明日ピアノに行きます。」

と言っているのが聞こえました。

 

土曜日にレッスンに来る小さな子といえば。。。

「ダイスケ君ですか?」

「。。。。。」

「ハル君ですか?」

「。。。。。」

「おなまえをおしえてください。」

 

すると、ちいさな声は、
「クロキショウコです。」と答えました。

「あっユズ君?」

ちいさな声は、ママの持病が悪くなり、
1月にレッスンを辞めた
クロキユズ君(新小2・自閉症児)だったのです。

https://blog.goo.ne.jp/soraminosorami/d/20210227

 

ちなみに、「クロキショウコ」とは、
ユズ君のママのお名前です。



「ユズ君、あのね、先生 今レッスンなの。
後で かけ直すね。待っていてね。」

「うん。」

 

私は、レッスンを終えた後、
ユズ君のママに電話しました。

 

 

でも、繋がりませんでした。

具合が悪くて休んでいたのかな。。。

 

なので、

「先ほど、ユズ君からお電話を頂きました。
レッスン中だったので、途中で切ってしまい、
ユズ君に申し訳なかったです。
明日、レッスンに来られるのですか?」

と、メッセージを入れました。

 

 

すると、暫くしてから返信がありました。

「レッスン中に申し訳ありませんでした。
ユズが勝手に私の携帯から電話したみたいです。」

と書いてありました。

 

 

ユズ君は きっと、またレッスンに来たいんだね。

だって、あんなに嬉しそうにレッスンに来ていたんだもの。

ピアノ、大好きだものね。

ママの病気、早く治ると良いね。

ららみ先生も、ユズ君に会いたいよ。。。

 

 

ユズ君の気持ちが嬉しくて。

そして切なくて。

涙が滲みます。

 

 

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