小学生リトミック その後‥

　前回のグループレッスンから１０日経つ。
２．３年生グループには、ある課題を出した。
ある曲（これは秘密なのです‥）のメロディを、最初の音は高いドの音で始めて、
メロディラインを自分でピアノでみつけてくること。

そして、もうひとつ。

シューマンの「楽しき農夫」の譜面を渡して、そのメロディラインのみ、弾ける人は弾いてくる、ということ。

シューマンを渡したときのみんなの反応。
「ひえぇ～！難しい！」「できない！」「わからないよ～」

‥当たり前じゃないか。。そう簡単な譜面は渡さないよ？
チームワークで音を探す、弾く、聴く、というのが今回のねらい。
一人ではできないことを、みんなとする。

そう思いながらも、ちらっと不安になっていた。
二重に重なる旋律の間をすり抜けるように、刻んでいく伴奏。
彼らにとっては、今まで見たことのない譜面のはず。

まず旋律だけ私が弾く。みんながラインマーカーでなぞる。
「どこどこ？」「ここもそうじゃない？」「あ、そうか！」
そこでいったん授業はおしまい。先ほどの課題を持ち帰ることになった。

さて、明けて個人のおけいこ。
なんと、個人の宿題さながら練習してきてくれた子達が多数！

グループでやってみることは、きっと楽しいはず。
そうか。やっぱり、そうなんだ、と私も確信を持つ。

３月の発表会で、ふたを開けたらどうなることか‥、お楽しみ♪