電話の掛け方教えます

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【勉強以前】

講義でのノートの取り方や教員への電話の掛け方、研究室への訪問の仕方等を事細かに記した新入生向け学習方法マニュアルを、愛媛大学が作成した。一部の学生や教員は「馬鹿馬鹿しい。」、「其処迄やるか。」と冷ややかだが、大半は歓迎とか。勉強に付いて行けず退学する学生を繋ぎ止める経営戦略上からも、大学としては学力の底上げに必死なのだという声も。

[「週刊新潮（６月７日号）」の連載コラム「Ｂ級重大ニュース」より]
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このマニュアルに対して冷ややかな目を向ける当事者が居る一方で、少なからずの人達が歓迎の意を表しているというのは吃驚の思い。大人と言っても良い年頃の学生達に、こんなレベルの事迄マニュアルを作成して教え示さなければならないというのでは、彼等が社会人となって以降も様々な事柄に対して、それこそ手取り足取り懇切丁寧に解説されたマニュアルを人事部等が用意しなければならなくなるのかも。

決して優秀では無い、寧ろ落ちこぼれ学生だった大学時代の自分。自身で学費を稼がなければならない事も在り、日夜バイトに明け暮れ、肝心の講義には殆ど出ていなかった。「こんな状態では定期試験を受けた所で、及第点を得られる訳が無い。どうしよう・・・。」”難局”を乗り切る方策を、無い頭を散々使って考えた。

悪友に講義での代返を頼んだり、講義内容を記したノートをコピーさせて貰い、その代わり英語等の比較的得意だった科目の試験では、書き終えた答案用紙を彼等が見易い様に机の端に置く、つまりカンニングさせるというバーター契約を結んだ。又、試験の問題を解いて行く中で「これは及第点に届きそうも無いぞ。」と感じた際には、答案用紙の裏に問題とは全く無関係な事柄に付いて長々と私見を書き連ねた上、「試験問題への解答に自信が無い為、別の事柄に付いて私見を書かせて貰いました。悪足掻きなのは重々理解しておりますが、少しでも努力を認めて戴ければ幸いです。」といった一文を書き添えたりもした。決して褒められる事では無い我が汚点だが、「何とかしなければ。」という必死な思いから馬鹿な頭をフル回転させ、”玉砕”覚悟で色々試みていたというのも事実。

マニュアルという物自体を否定する気は全く無いが、「何でもかんでも他者から与えられた情報を元に動く。」というマニュアル至上主義になってしまうのは決して好ましい事ではないだろう。ミスする事を過度に恐れる余りにマニュアルへの依存度が高まってしまうのかもしれないが、「Ｔｒｉａｌ　ａｎｄ　Ｅｒｒｏｒ」で人間は進化して行くものではないか。自らの頭で思考し、そして試みた結果、ミスしたって良いと思う。勿論、同じミスを何度も繰り返すのは論外だが。