抽象化の思考

抽象化だけど，所謂，知的な思考ってコレが基本でしょうよ．複雑な問題を抽象化に落とし込んで分析して，解決の方向性を探って，そしてまた現実に戻して・・・．ココイラのプロセスを身に付けるのって，やはり厄介．だけど，有るとより深みのある思慮を探究できる，そんな気がしているの．

実務を遂行するにはこういうった抽象化の思考が重要で，ココイラに関する社会的な評価も高まる，と考えているの．イイ歳して，どうも難しいことが掴めない，そんなことだと，評価も低くなって・・・っていうことかなーとも．

特に，ビジネスだけど，リーダーの育成って大切でしょ．で，リーダーとなることを若い時から意識する，そんな若者を多く育てる，やはりこういうのって地道に続けないといけないでしょうよ．もちろん，優秀な若者って実際に多く存在しているし，ホントに凄い方々っていらっしゃる，そんなことも感じているの．

世の中の展開と発展，この視点で知的な思考の育成に・・・．もちろん，イイ歳しても自ら鍛錬する努力も・・・．要は，実学の構築だけど，基盤を強くするようにしないと破綻するでしょうよ．

がんばりましょう．

10月8日(火)のつぶやき

　貝瀬徹　（兵庫県立大学）　@tetsu81　01:06

経済・経営の数学だけど，コレって，微分積分と線形代数，それに確率・統計，とこれらの応用かなー．きっちり身につけるのって大切でしょうよ．地道に問題解いて・・・．実社会で活躍できる人材だけど，基礎学力を身につけた方々，そんな評価も可能かなーと．身につけるプロセスが重要でもあるでしょ．

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　貝瀬徹　（兵庫県立大学）　@tetsu81　01:14

お勉強をきっちり行って，自分の学力を上げるようにできる能力，ココイラを強化して底上げする，そんなことって大切でしょうよ．社会科学系の数学，コレって専門でも使うけど，でも，しっかりした人材育成での基本でもあるかなーと．数学の問題解き，やはり現実の問題を解く能力養成では必要でしょ．

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　貝瀬徹　（兵庫県立大学）　@tetsu81　01:22

そう言えば，大学で使う教科書だけど，教師用の指導書ってないでしょ．問題解くのも自力で・・・．当たり前だけど．昔，高校の数学の教育実習に行ったとき，教師用の指導書があっても，準備が大変だった，そんな経験が．問題解き，アメリカの大学だとTAの院生の方が凄く懸命．教える側は懸命なの．

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