読み聞かせから多読へ移行しようかな？

	Aladdin and the Enchanted Lamp: Stage 1 (Bookworms Series)
	クリエーター情報なし
	Oxford Univ Pr (Sd)

も終わりにさしかかり、困ったことになった。

精神年齢の幼いNoneにピンとくるお話をBOOKWORMS LIBRARYの中から見つけるのが難しくなってきたのである。

次ぐらいトムソーヤにするとしたとしても後はエレファントマンとかちょっとNoneの好みとはいえない内容のものになってくる。英語のレベルを上げたとしてもNone好みが少ないのには変わりはない。

運よくアラジンを読んでいたら私が訳してやるより前に日本語での意味を本を見ながら言うようになった。（このシリーズは同じ単語を一つの物語のなかで繰り返し使うので自然に覚えるようになっている）

だから本のレベルを落としてもっと子供向けの本を使って、訳してやるのではなく自分で読ませられないかと思った。

で、

もっと簡単なリーディングツリーぐらいの昔話シリーズをを買ってきた。

	Classic Tales: Princess and the Pea Beginner level 1
	クリエーター情報なし
	Oxford University Press

レベル別けされていて初級のものは簡単な現在形（三単現含む）だけで書かれている。

たぶん一回読むだけでは１日で読めてしまう。シリーズとしてはNoneに読ませたい物語がブックワームより数があるとしてもお金もナンバーももたないので同じ話を２週間ぐらい覚えるぐらい繰り返し読ませることはできないかと思っている。

Noneが承認するかどうか（あ、遊びから帰ってきた）

今聞いたら大声で「わかった！」だそうです。

本人もオカンが言い出したら「やらなしゃあない」みたいにでも思ってそうだ。

教会に通うようになってからNoneの学校での友人関係が良好になった。
べつに信仰のおかげとかではなくて、日曜に遊ばなくなった家が近いだけで仲良しというわけでもなく遊んでいた子達が「避けられている」と思い出したのか、おやつを持ってきて随分前の口げんかのことを謝ったりしだした。

それに教会自体が町内会の寄り合い所みたいなところなので、教会に通う大人たちの印象が良くなるということは、そのまま近所の評判が上がるというようなところもあるんだろうと思う。

それに教会では友好的な幅広い年齢層の子供がいて、Noneはそのなかで温泉のように心地よく浸っているので、学校や他の場所で同世代の子とつきあうのに無理して合わせなくなって、それが余裕となってかえって楽しく遊べるようになったみたいだ。

中学入試の問題集は簡単なのでそのまま書き込む勉強法をしていたが、算数だけは植木算などで「両脇が電柱とか家の場合」とか「池の周り」の場合などケアレスミスをするときがあるので一度コピーしたものを解かし、間違っていたら一緒に解いて、時間をおいてから一人で解けるようになっているか同じ問題で確認することにした。

同じプリントで確認するのはどちらかというと「学研教室」とか「くもん」とか「ECCジュニア」などでやっていることで、中学入試用の塾ではそんなことしないと思うけど。

本当にわが道を行っていると思います


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新指導要領と教科書

Noneが算数の教科書をなくして宿題ができないというので学校にとりに行くのに付いていく

おばかなものだから、教科書学校で忘れていたのに、学校から帰ってから家で探さずに友達と遊んでしまい、５時過ぎになってから家でも教科書がないのに気がついて「宿題できへん」と告白された

ふだん勉強する部屋と、寝起きしたり教科書の類をしまっている部屋との両方を再確認して教科書がないので、「もう一度学校の引き出しを見に行こう」との結論を出し夕暮れの学校へ付いていった

学校の保護者用のネームタグをして夕暮れの小学校へ行くと、担任の先生はもう帰っていて教頭先生に対応してもらった。

結局ひきだしにも教科書はなく、宿題のところだけ教科書を教頭先生にコピーしてもらった。

Ｎｏｎｅを叱ってやろうかと思ったけど家で教科書をさがしているときに「算数」と名前のついた副教材がやたらあることと、それが算数だけではないことなどから、全部を把握できなくなってしまうことをあまり責められるような気がしなかった。

結局はＮｏｎｅが宿題しているあいだに普段教科書を持って行ったりしない部屋まで私が探していると、テレビやパソコンをする部屋から出てきた。たぶん見たいテレビを見る前に宿題をして、そのあとテレビを見てそこに教科書を置き忘れて、そこで前日宿題をしたこと自体を忘れてしまったのだろう。

そうなるとちょっと怒ってやりたくなったんだけどね。

新指導要領は最初から教科書に学習することが書かれていて、あんなに何冊も副教材を足さなくてすむのだろうか。

最近話題になっている大きめランドセルがちょっと欲しくなってくるけど小学校の高学年になってから新しいランドセルというのも妙な話だなと思う。

来年、教科書がどうなるのかとどう収納すればいいのかが今から気になる。

文科省のＨＰで新指導要領について読むけどそれが具体的に教科書に書かれるとどうなるのか全然想像できない。

中学の外国語の指導要領になると目標や内容については外国語科目のことを「学習」という言葉をあまり使わずに「活動」という言葉を使ったり「実際に言語を使用して互いの気持ちや考えを伝え合う」とか「具体的な場面や状況に合った適切な表現を自ら考えて言語活動ができるようにする」とか書いてあって、本当にその通りにできたらすごいものだと思う。

教科書がまた新しいのになるかもしれないから「教科書ガイドデジタル」は３年生のものも教科書と一緒に買ってきた（現在２年生のクリスマスのことが書かれてある項目をつい最近学習したところ。文法事項としてはthere is/are/was/were が終わったところです。

この「デジタル」で学ぶと文法に集中した内容になるので、新指導要領で文法説明をあまりしない勉強方法になったときにまたそれはそれで１年からやり直させたらいいと思っている。

３年までこの方法でやりきれたら、Ｎｏｎｅも本当の高学年になるので教科書ガイドとＣＤみたいな勉強方法でもついてこれると思う。英語はこれとOxfordのブックワームぐらいでいいと思っている。

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ここでブログ書いていた日付が変わりました。

Ｎｏｎｅが６年生まで終えたのは算数だけだし、今度の新指導要領では六年生にはxやyなどの記号の入った関数もはいってくるらしいから「終えた」と声高には言えない。（中学ソフトでxやyはやっていたが、中学ソフトは社会がついていけないのでいまは置いて、中学入試問題集を全科目そちらでするほうにきりかえている。）

中学入試問題集となるとNoneも「うち受けへんもん」と真剣さがなくなるので困っていたら

	お受験の星 1 (ビッグコミックス)
	今谷 鉄柱
	小学館

という漫画を発見した。４巻で完結してるって売れなかったのかしら？と思いつつ一巻目は親子ともども面白く見ました。まだ公立が脱ゆとりに入ってなかった頃の漫画です。

受験塾がやたらたくさんの問題を子供にさせる本当の事情なんかが見れて楽しかったです。

この一週間は仕事でかなり忙しかったのですが、来週はちょっと時間があるのでNoneが見れると思います。


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