＜３０－１＞に向けて（その５） 礼記から

　　　　　　　　　　　　　＜漢字の学習の大禁忌は作輟なり＞　　　　　　　　　＜一跌を経れば一知を長ず＞
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☆☆☆今年のテーマ：①漢検１級１９０点台復活（あわよくば２００点満点）　②好きな古代史の研究深化（古田説の研究）　☆☆☆
★★★今年のスピリット：＜百尺竿頭一歩を進む＞　＜百里を行く者は九十を半ばとす＞　＜為さざるなり。能わざるに非ざるなり。（孟子）＞★★★
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（この記事は初合格をめざすための方向けの記事でありません。）
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●故事成語類の学習中・・・この分野は無尽蔵なので、やり出したらキリがないが、好きな分野なのでついついやってしまう・・・１９０超え、あわよくば２００を目指すためのメモのようなもの・・・合格だけをめざすための記事ではありません・・・
●＜その５＞は礼記から・・・ブログ既出のものなどは極力除いています・・・念の為のものは再掲載しています・・・

・ジンシン（仁親）以て宝と為す　
＊仁親：身近な人に対して仁道を行うことで、直接には親孝行を言う。＊親孝行の道は人間の宝であり、国の宝である。＊大字源「仁親」ナシ。

・家のユウム（有亡）に称（かな）う　
　＊葬式の道具は、葬家の貧富に応じて加減すればよい。(孔子のことば)　
　＊大字源「有亡」ナシ。亡：ム（呉音）ブ（漢音）：有る無しの“ない”意のときの音。

・始めて学を立つる者は、必ず先聖先師にセキテン（釈奠）す

・ガク（楽）は内に修むる所以なり。礼は外を修むる所以なり。

・礼は君のタイヘイ（大柄）なり

・礼義は人のダイタン（大端）なり　＊参考文献では「礼義」。他では「礼儀」ともある。

・礼の人に於けるや、猶、酒のゲツ（糵）あるがごとし
　＊糵：こうじ。

・ギシ（蛾子）時に之を術（まな）ぶ　＊蛾子（ギシ）：蟻のこと。　＊ブログ既出
　（余談）「術」に“まな（ぶ）”訓はない事を漢検２で確認したところ、「術」に音による意味分けがあった・・・
　「スイ むらざと。一万二五〇〇戸の称。」　この“スイ”音熟語を調べたら、大字源では「術有ㇾ序」（礼記）というのだけがあった。読むとしたら「術（スイ）に序あり」とでも読むのかも・・・。

・カソ（夏楚）の二物は、其の威を収むるなり　　＊ブログ既出

・エンポウ（燕朋）は其の師に逆ろう　
　＊「燕朋」、すなわちあまりよくない友と交わっていると、いつか師に逆らうようになる。「燕」は楽しみがすぎてなれけがす意。
　＊（大字源）燕朋：なれなれしい友。友になれなれしくする。

・テイエイ（鄭衛）の音は乱世の音なり

・孝子の深愛ある者は、必ず和気あり。和気ある者は、必ずユショク（愉色）あり。愉色ある者は、必ずエンヨウ（婉容）あり。

・清明、躬に在れば、キシ（気志）神（シン）の如し。　＊志気は神のような働きをする。

・タクゲン（択言）の躬に在ること罔（な）し。
　＊択言：選ぶべき余地のあることば。「択言がない」とは、常に正しい発言をする意。

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手賀沼 キンクロハジロ（金黒羽白） めす（その２）

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手賀沼 キンクロハジロ（金黒羽白） めす（その１）

●手賀川（手賀沼沼口あたり）にいたキンクロハジロ（めす）・・・







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手賀沼 キンクロハジロ（金黒羽白） おす（その２）

●まだキンクロハジロが見られるとは思わなかった・・・そろそろ見納めか・・・キンクロのメスも沼口あたりにいた・・・







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手賀沼 キンクロハジロ（金黒羽白） おす（その１）

●まわりで寝コけているのはホシハジロの雌たち・・・







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手賀沼 今朝の風景 ～梅にメジロ（繡眼児）～

●梅、ほぼ満開。香もいっぱい。此の辺のウグイスもホケキョと鳴き出してきているけど、まだ、ウメの木には止まりに来ない・・・







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手賀沼 今朝の風景 ～オオハクチョウ～

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手賀沼 今朝の風景 ～西～

　　






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手賀沼 今朝の風景 ～東～

●久しぶりの日の出・・・









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手賀沼 クイナ（水鶏・秧鶏）～飛んだ！！～

●沼の阿（くま）左側から右側へ飛んで渡ろうとしていたクイナ・・・飛んだ決定的瞬間が撮れた・・・















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漢検協会さんへ ～段位制度の提案～

　　　　　　　　　　　　　＜漢字の学習の大禁忌は作輟なり＞　　　　　　　　　＜一跌を経れば一知を長ず＞
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☆☆☆今年のテーマ：①漢検１級１９０点台復活（あわよくば２００点満点）　②好きな古代史の研究深化（古田説の研究）　☆☆☆
★★★今年のスピリット：＜百尺竿頭一歩を進む＞　＜百里を行く者は九十を半ばとす＞　＜為さざるなり。能わざるに非ざるなり。（孟子）＞★★★
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（開示後、一部加筆したので再掲示）
●協会さんも、この時期、新年度の方針なり施策なりお考えかと思いますが・・・
●“鳥見”サイクリングをしながら、倩、考えたのだが・・・現行の１級資格に段位制度を導入したらどうでしょうか・・・
●新たなマーケテイング施策として、少しく有効ではないかと思うのですが・・・

＜利点＞
●現行制度はほとんど変える必要がない・・・試験内容は現行の１級試験の水準でＯＫ（新規受検者と同じ内容）。段位導入の手間のみ。
●１級合格を継続してめざしていこうという（これからの）新規受検者の“裾野”が広がる（受検者増）。このことは、協会の“運営、営業上”の問題を解消できるとともに、“生涯学習”を標榜しているであろう協会の、“漢字普及”の理念にも叶う。
●いわうるリピーターへのインテンシブ施策にもなる。上位資格というわけではないが、“有段者”（継続合格者という意味）ということで現在の安定的な“実力”というものを（対外的にも）表示できるようになる。・・・更に細かいことをいえば、漢検ジャーナルの合格者一覧にその段も表示するようにすれば、リピーターにとっては自己満足感（名誉欲？）や達成感が充足されて一層良いかもしれない・・・もちろん、後続の人たちにとっての励み、協会にとっては上記の“営業上”の利益にもつながる・・・

＜難点＞
●継続受検・連続合格ができていない人との区別（差別？）が生じるかも　➪下記のとおり、一定の“救済措置”あるので、この恐れは小さいと思う。
（●残されている大きな問題点：何段になっていようが、１回でも不合格となると段位取り消しになる？・・・この場合は“降格（降段）”という措置も考えられるが、（同じ試験内容で受検している）他の受検者との兼ね合いから、そういう救済措置が受け入れられるかどうかは問題かもしれない）

＜段位制の骨子＞
・毎期合格していること（あるいは、１期でも不合格がないこと）　＊ただし、最低年１回は受検が必要（３回受検の必要はなし）。
・５期以上連続して合格していること・・・５期毎に、昇段。　例：合格期から５期連続合格で初段。その後５期毎に昇段。（１０期連続で２段、３０期（≒約１０年）で１０段！！）　＊＊＊「何事も１０年ぐらい続けば一流である」とかいうことを何かで読んだか見たか聞いたか、したことがある。この１０年で１０段というのはそういう意味。なお、１０段が最高という位置づけ。それ以上の昇段はナシ・・・。

・救済措置Ａ（１年以上受検していない１級合格者への救済措置）
　＊何期経っていても、新たな受検で１発合格すれば連続合格していたものとみなす。・・・記録は残っているか、１発合格の水準は８０％（１６０点）で良いか、それ以上にするか等、若干の更なる検討は必要かも・・・。
・救済措置Ｂ（毎期は継続受検していない１級合格者への救済措置）
　＊最低年１回は受検すること、その受検で合格することで、その期（受検しなかった期）も合格しているものとみなす。

・ちなみに、私の場合は今回で１７期連続ということになるから、上記規程では、「１級（３段）」ってなことになる（笑）
・ちなみに、個人的には、こんなのはどうでもよく、単に満点をめざしているだけなのですけど・・・

●以上、ちょっとは、こういうマーケテイングも考えた方が良いと思いますけどねえ・・・どんなもんでしょうか？
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