物事をしようとする場合、そのしようとするやり方が重要となってくる。どういうことか？ といえば、完成するまでの順序である。例えば、Ａという作業の初めから、Ｅという完成までのＢ、Ｃ、Ｄという過程［プロセス］があったとしよう。ある人はＡ→Ｂ→Ｃ→Ｄ→Ｅという順序で完成させるだろう。しかし、違う人は、いや待てよっ！ と考え、Ａ→Ｃ→Ｄ→Ｂ→Ｅの順序の方がいいやっ！ と違う順序で完成させる訳である。むろん、Ａ→Ｂ→Ｄ→Ｃ→Ｅとやる人もあることだろう。どちらにしろ、完成後はＥとなって同じだが、作業を進める順序、すなわち、過程［プロセス］が違うと、まあ話はこうなる。
とある中学校の技術・家庭の授業中である。教師の藤崎は本棚作りをする二人の生徒を前に、ジィ～～っと動きを止め、まるでロダンの［考える人］のようにそのやり方を注視していた。ただ、考えてはいなかった。＾＾
「おい豚野（とんの）、牛川（うしかわ）のように先に削（けず）った方が、よかないかっ！？」
「いえ、先生。僕は切ってから削ろうと思います」
「…なぜ？」
「なぜもなにも、その方が上手（うま）く出来ると思うからですっ！」
「いゃ～～ぁ、それはどうなんだろう？ 先生は牛川のように先に削った方がいいと思うんだがなっ！」
「すみません。僕はその逆で、切ってから削った方がいいと思います」
「そうか…」
豚野の意志の硬さに、藤崎はそれ以上、言い返せず、好きにすればっ！ と思った。
そして一週間後、作業は終わり、本棚は無事、完成を見た。藤崎は完成した牛川と豚野の本棚を見比べ、漠然（ばくぜん）と思わなくてもいいのに思った。
『どう見ても、同じだっ！』
ものは思いようで、完成形が同じであれば、やる順序は本人のやりよい順序でよく、どうでもいい訳である。＾＾
とある中学校の技術・家庭の授業中である。教師の藤崎は本棚作りをする二人の生徒を前に、ジィ～～っと動きを止め、まるでロダンの［考える人］のようにそのやり方を注視していた。ただ、考えてはいなかった。＾＾
「おい豚野（とんの）、牛川（うしかわ）のように先に削（けず）った方が、よかないかっ！？」
「いえ、先生。僕は切ってから削ろうと思います」
「…なぜ？」
「なぜもなにも、その方が上手（うま）く出来ると思うからですっ！」
「いゃ～～ぁ、それはどうなんだろう？ 先生は牛川のように先に削った方がいいと思うんだがなっ！」
「すみません。僕はその逆で、切ってから削った方がいいと思います」
「そうか…」
豚野の意志の硬さに、藤崎はそれ以上、言い返せず、好きにすればっ！ と思った。
そして一週間後、作業は終わり、本棚は無事、完成を見た。藤崎は完成した牛川と豚野の本棚を見比べ、漠然（ばくぜん）と思わなくてもいいのに思った。
『どう見ても、同じだっ！』
ものは思いようで、完成形が同じであれば、やる順序は本人のやりよい順序でよく、どうでもいい訳である。＾＾
完
