私立中高一貫校 夏期講習中元担任に呼び出される 理科の勉強法を教えてもらう 参考用

昨日、帰宅後、夏期講習で習った社会の再現をしていた時、
「あ、ここから授業出てないから、説明できない」
と言い出しました。
「どうして出てないの？」
と聞くと、エアコンのきいている教室で、なぜか虻だか蜂だかが発生。
みんなが騒ぎ出したところ、中3の時の元担任が、教室に来ました。
そこで、虫を退治。
そのあと、授業中にもかかわらず、
「〇〇さん、僕と一緒に教室を出ましょう」
と言われたそうです。

我が子は、授業中なので、ポカーンとしたそうです。
社会の先生とは話がついていたようで、
「〇〇さん、N先生についていってください」
と言われたそうです。
N先生についていき、仕切りのある机で面談。
その時に、理科の補習は、N先生がするという話でしたが、
理系化学の教科担任から、
「理科の問題を全問正解したので、補習の必要はない」
と言われ、その問題を確認し、自分も補習の必要はないと判断したと言われたそうです。
N先生の大好きなわが子は、非常に残念だったようです。

その時に、理科の勉強法を、先生から教わったそうです。
「確かに化学は暗記要素が一定数ある分野です。
でも、覚え方として、単純に記憶だけで覚えるのではなく、
関連付けて覚える。そうしたほうが覚えやすいし、忘れることもない。
例えば、この〇〇、これとこれは反対になる。
これだけを覚えるのではなく、一緒に覚えると覚えやすい」
など助言をされたそうです。

我が子が私立中高一貫校に入学して思ったのは、
学校は、「勉強を教えてはくれるけど、勉強法は教えてくれない」ということ。
「〇〇を覚えなさい」とは教えてくれても、覚え方は教えてくれません。
また、教員によって、なぜそうなるのか？
という成り立ちを教える教員と、単純に覚えなさいという教員がいます。
今年の教科担任は、我が子が言うには、
「とにかく暗記」と言われたそうです。
暗記の苦手な我が子はプレッシャーになり、もう訳が分からなくなっていったそうです。

共通テストは、センター試験とは違い、記憶だけでは太刀打ちできないと言われています。
その状況下で、記憶と言われることにも戸惑いはありますが、
ある程度の記憶量も必要なのも確かです。

果たして、今後我が子がどうなっていくのはわかりませんが、
いい方向へ向かっていってほしいですね。