なわてサークル2023.6.17例会

6月のなわてサークル

1 笠井　吹管分析法とは
　　　〈爆発〉の授業＝「たのしい/役にたつ」の両方がある授業
2 水口　「医者や弁護士、科学者など専門職に特化したユダヤ人」「ノーベル賞のグラフ」「科学的繁栄の推移」
　　　「屋久島の森」「(板倉)直感と直観となんとなく」「(横山)海外から日本を訪れた人びと」
　　　「(板倉)『模倣の時代』あとがきの追加の追加」「エピクロスの手紙」「(森戸)植物たちのフシギすぎる進化」　
3 木村　学校の騒音どうする?
4 音田　「原子の中をのぞくと…」シュミレーション版,もしも原子が見えたなら,電子レンジであそぼう、
　　　かがやく10円玉、ドライアイス、スーパースピンボール、和風ペン立て作り、二酸化炭素で遊ぼう
　　　スライム
5 井藤　仮説実験的認識論とは何か
6 猪塚　謎のアイスクリーム理論? ー相関関係と因果関係ー
　　　　　「中性脂肪」と「脳梗塞/心筋梗塞の発生率」との関係は、薬を飲むと発生率は下がるか。
7 石本　「義務教育学校」とは、まだ完成された学校ではない。チャレンジしている。刺激的。視察が多い。
　　　　「らんまん」
8 中島　「午後のおしゃべり、小川さやかさん」「チリの息子と考えた20」「ベップワニアン」　
　　　　　「(プラン)赤ちゃんのたんじょう」「(お話給食)ぐりとぐらとすみれちゃん(英語)」
9 北村　　大雨警報の中の遠足
　　　　　（前日，当日のバスのキャンセル料，50％取られる）

10 永岡　「笑顔で元気(参観ありがとうございまいた)」「笑顔で元気(足はなんぼん?を楽しんでいます)」
11室元　　「お買い物モニター」や「アンケートアプリ」，「歩くのをポイントに変える…」などのアプリを使って
　　　　　みなさん，スマホのアプリですが，知っていますか？

水管分析法