注釈

流石に最近は殆ど見なくなったが、３０代前半位迄はストレスが極度に溜まると嫌な夢を良く見た。「だだっ広い教室にて試験を受けている場面」というのが定番で、試験監督官の「残り時間は５分です。」という声が室内に響き渡り、ふっと自身の答案用紙を見ると、何も書かれていない真っ白状態で焦り捲るという悪夢。実際にそんな経験をした事は無いのだが、悪夢に魘された挙句に目が覚めると、嫌な寝汗をびっしょりかいて疲労困憊状態。それだけ、自分にとって「試験」は嫌な存在だったという証しなのだろう。

試験と言えば一昨日、今年の大学入試センター試験が終了した。いよいよ受験シーズン到来という事で、受験生達には持てる力をフルに出し切って、良い結果を残して貰いたいもの。自分が受験生だった頃は「大学共通一次試験」という呼称で、国公立を志願する者は５教科７科目（国語、数学、英語、理科２科目、社会２科目。）を受験しなければならなかった。無謀にも国公立“も”志願した自分だが、何しろ理系科目がサッパリ駄目だったので、この試験が本当に嫌だった。

東京新聞の社説「筆洗」（１９日付、朝刊）が、今年のセンター試験に付いて触れていた。国語の試験の第１問は、政治社会学者の栗原彬氏が１９８４年に発表した評論「かんけりの政治学」から出題された物で、「缶蹴り」等の身近な遊びを取り上げ乍ら、社会の在り様を考えさせる内容。本文中には「かんけりは子供たちに好まれている」と記されているのだが、出題者はこの「缶蹴り」の意味を受験生が判らない可能性を考えてか、注釈を付けていたそうだ。

幼少時、缶蹴りを当たり前の様に遣っていた自分からすると「へー。」と思ってしまうのと同時に、「そう言われてみれば、缶蹴りなんか知らない今時の子って多いだろうなあ。」と妙に納得してしまう。先日、おりがみ様が学生時代に読まれた森鴎外氏の「舞姫」の事を書き込んで下さったが、文語体で書かれたあの小説は注釈に溢れており、それ等が無かったら現代人の多くは内容を理解するのに呻吟する事だろう。缶蹴りに留まらず、「竹馬」や「どろけい」、「影踏み」等、昔は普通に遊ばれていた物も、やがては注釈が無ければ全く理解出来ない存在になってしまうのかもしれない。