熊本県の阿蘇山が、36年振りに噴火しました。
被害のあった方々には、心よりお見舞い申し上げます。
今年は、４月に熊本地震がありました。
震度７という、まれに見る大地震が熊本地方を襲い、大きな被害をもたらしました。
その後、追い打ちをかけるように、６月と８月にも震度５強の地震が続きましたが、
熊本の方々の懸命な努力で、ようやく日常を取り戻した矢先の、この噴火です。
本州に住む私ですら「何で熊本県ばかり、こんなに試練が続くのだろう？」と思うのですから、
熊本県の方々は、どれ程やり切れない思いでいることでしょう。
阿蘇市では、夜８時現在でも、停電が続いているそうです。
そして、大雨、雷、洪水注意報まで出ています。
乳幼児やお年寄り、そして病人を抱えたご家庭は、途方に暮れているのではないでしょうか。
阿蘇市の方々が、一日も早く、平安な日々を取り戻されますよう願ってやみません。
そして阿蘇山が、これ以上噴火しませんように！と強く願います。
近隣の中学校では、もうすぐ合唱祭が催されます。
私の教室の生徒さんも、毎年のようにピアノ伴奏を務めますので、
合唱祭は、私も楽しみにしている行事です。
今年も、Mちゃんが候補にあがり、７月頃から担任の先生から打診があったそうです。
でも、引っ込み思案のMちゃんは、なかなか引き受けず。。。
レッスンの時も「伴奏なんか、やりたくないな～」と言っていました。
「伴奏すると目立つし、上手に弾けるとみんなに褒められて、良い気分だよ～
引き受けたら、みんなに感謝されるから引き受けたら？」
何度もそう言って、私からも勧めてみたのですが、Mちゃんは首を縦に振りません。
「だって、目立つのがイヤなんだもん。。。」
そんなこんなの時が過ぎ～
結局Mちゃんが伴奏を引き受けたのは、先週のことでした！
合唱祭までは、１ヶ月もありません。
引き受けたからにはきちんと弾きたいのでしょうが、Mちゃんは気持ちばかりが焦って
譜読みが一向に進みません。
弾けるところと、弾けないところの差が激しくて、自分でもどうしてよいのかわからないみたいです。
そこで私は“スペシャル”と称して、Mちゃんの特訓をすることにしました。
勿論、１週間に１度のレッスンでは間に合いませんから、なるべく多くレッスンに来てもらうように計画しました。
最初はあまり乗り気でなかったMちゃんですが、昨日のレッスンの後は
「先生、明日もレッスンしてください。」と言う程、熱が入ってきたようです。
「うん、いいよ♪ 明日も特訓するから、一緒に頑張ろうね～！」
～と云うわけで、Mちゃんは今日もレッスンに来ます。
もしかしたら、明日からの連休も、“スペシャルレッスン”の日々になるのかな？
そういうことなら、ららみ先生は嬉しいよ♪
テツ君とヨウ君（５月19日、９月８日、９月15日の記事）は、兄弟です。
テツ君が２年生、ヨウ君が５年生。
我が家の息子達と同じく３歳違いの兄弟なので、
とても親しみを感じています。
テツ君の発表会の曲を「ライオンの大行進」に決めた時、
お兄ちゃんのヨウ君は、私がお手本を弾くのを静かに聴いていました。
その後、テツ君が退室して、
レッスン室の中は、私とヨウ君の２人だけになりました。
「ららみ先生、発表会で、本当にテツがあの曲を弾くの？」
「うん、頑張って、弾いてもらいたいな～」と私。
「左手も？」
「うん、出来れば弾いてもらいたいと思っているんだけどね。」
ここまで話して、私はピンときました
ヨウ君はお兄ちゃんとして、弟の曲が気になって仕方がないのです。
我が家もそうですが、男兄弟と云うのは、一番のライバルでもあるのです。
一人っ子で育った私には、そこのところを察するのが難しく、
子育て中には、随分と失敗を重ねてきました。
お兄ちゃんと弟～私にとっては、永遠のテーマであり、難しい課題です。
ヨウ君とテツ君、それぞれのプライドを尊重しつつ、
お互いの個性を伸ばすようなレッスンをしなければ
と、改めて思ったのでした。
昨日は、２年生の男の子、T君のレッスンでした。
9月28日の記事にも書きましたが、
今まで全然練習しなかったT君が、先週から、猛烈にピアノの練習をし始めました。
さて、１週間経って、T君の気持ちはどう変化しているでしょうか？
私は、期待と不安が混ざった気持ちで、T君に尋ねました。
「T君、先週のレッスンの時は、沢山練習して偉かったね！
T君が、あんまり沢山練習したから、ららみ先生、ビックリしたよ～
お家でも、ちゃんと練習してくれたのかな？」
するとT君は「うん、50回練習した！」と答えてくれました。
早速ピアノを聴いてみると、先週教えた２小節は、本当にちゃんと弾けていました。
「凄いね～！ちゃんと弾けているね～！
じゃあ今日は、もっと先まで教えてあげるね。」
私は、2段の五線譜ノートに「ライオンの大行進」の楽譜を、４小節分だけ書きました。
そして、T君でも読めるように、その音符に色を付けました。
T君と私は、ひとつひとつ音を確かめながら、先週教えた２小節を確認し、
新しく、次の２小節も練習しました。
４小節続けて弾かせてみると、T君は、すごく嬉しそうでした。
いつも通り７回弾いた後、「やっぱり10回弾く！」と言って、真剣に弾いていました。
そして、余程嬉しかったのでしょう、
車の中で待っているお母さんを呼んできて、今日練習した４小節を披露しました。
お母さんも私も、大拍手！
この状態が、ずっと続くといいな～ どうか、ずっと続きますように～♪
10代の頃は、本ばかり読んでいました。
日本文学は読みやすく、かなり読んだと思います。
もともと、文章を読んだり書いたりする事が好きだったので、
高校生の頃は、現代国語の時間が楽しみでした。
高２と高３に習ったS先生は、博識で、尚且つハッとするような美人さんでした。
どれ位美人さんだったかと云うと～
今は亡き有名俳優Mさんが若い頃、S先生に好意を寄せて、
何度も先生の許を訪れては“交際を申し込んだ”と云う逸話まで残っている程です。
さて、そのS先生は、何時も新しい単元に入る度に、
それを書いた作家の、生い立ちやエピソードをお話ししてくださいました。
そのお話しを聞いてから文章を読むと、その奥にある意味を想像出来て、
私は益々、現代国語の授業や、読書が好きになりました。
しかしS先生は、
「気を付けなくてはならないのは、文学の中には、作者の生い立ちや経験とは関係無く、
純粋に、文学として味わうべき物も、沢山有るのです。」
とも仰いました。
ピアノを弾く時、音楽を聴く時、そしてレッスンをする時、
私はなるべく、その曲が作られた頃の、作曲家のエピソードを調べます。
そうする事により、音楽に対するイメージが膨らむからです。
しかし、そのイメージを強く持ちすぎて、音楽が独りよがりにならないように～とも考えます。
10代の頃に教えて頂いたことは、自然と身に付くのでしょうか。
私はS先生の影響を、随分と受けていたようです。
音楽と文学～改めて、その共通性を思う読書の秋です。
