児童・生徒に１人１台のタブレット端末がもたらす公教育の破壊

　　＝１０．２首都圏教育労働者集会 第６回学習講演会＝
　◆ 『ＧｌＧＡスクール構想』を考える～公教育の破壊にどう立ち向かうか！
　　　講師：児美川孝一郎さん

　日時：１０月２日（土）１３：１５開場　１３：３０～１６：１５
　場所：品川区立中小企業センター３Ｆレクリエーションホール
　　　　　ＪＲ・東急「大井町」から１２分、東急「下神明」から２分

　コロナ下、全国一斉休校の時に、オンライン授業の大宣伝がされました。そして「ＧｌＧＡスクール構想」を前倒しして補正予算が組まれ、２０２０年度３月末までに全国の小中学校の児童・生徒に１人１台のタブレット端末の配布が決められました。突然の前倒し実施に、多忙を極める現場は大混乱しました。菅政権の下で強引に進められているオンライン教育とは、一体誰のためでしょうか？学校教育はどうなっていくのでしょうか？
　講演の後、現場の実状を出し合って、問題点や課題を探っていきたいと思います。多くのみなさんの参加を呼びかけます。
　資料代５００円

　主催：首都圏教育労働者集会実行委員会

　※ こみかわこういちろう／教育学研究者。
　１９６３年生まれ。東京大学教育学部卒業、同大学院教育学研究科博±課程を経て、１９９６年から法政大学に勤務。２００７年キャリアデザイン学部教授（現職）。
　著書に、『キャリア教育のウソ』（ちくまプリマー新書）、『夢があふれる社会に希望はあるか』（ベスト新書）、『自分のミライの見つけ方』旬報社。
　『季刊福祉労働』第１７０号（２０２１年３月２５日）に掲載されている文章のタイトルと１章を紹介します。
　◆ 「ＧｌＧＡスクール構想」に子どもたちの未来を託せるか？
　　　～透けて見える学びの自己責任化、朽ち溶ける公教育

　Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０時代の教育として、「公正に個別最適化ざれた学び」の実現がめざざれている。子どもたちがＰＣやタブレット等を前に、「一人一人の能力や適性に応じて」ＡＩが提供する学習プログラムに取り組む。これらは能力主義に基づく学習を、自己責任原則ですすめようとするものだ。ここには、教育の公共性の思想が完全に欠落している。
　一、「ＧｌＧＡスクール構想」のあやしさ

　児童・生徒に一人一台の端末を配布し、日本中の学校を高速大容量の通信ネットワークで結ぶという「ＧｌＧＡスクール構想」に注目が集まっている。もともとは２０１９年度の補正予算に組み込まれたものであるが、その後コロナ禍を経て、２０２０年度の補正予算でも増額され、一人一台端末の配備は、当初の「２０２３年度までに」という予定を大幅に前倒しして、２０２０年度中になされることになった。
　確かに、日本の教育界におけるＩＣＴ（情報通信技術）環境の整備は、先進諸国と比較すると、かなり遅れている。とすれば、これは歓迎すべき政策なのか。
　もちろん、教育条件や学習環境の整備は望ましいことである。しかし、教育には最低限のお金しかかけないことを国是としてきたようなこの国が、何ゆえに突然、教育のＩＣＴ環境整備に巨額の国家予算を注ぎ込むことにしたのか。当然そこには、ウラがあるはずだ。
　そう考えれば、ＧｌＧＡスクール構想の背後には、ここ数年、財界と政府がしゃかりきになって進めている国家戦略としての「Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０構想」があることに嫌でも気づく。
　Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０という国がかりの未来社会戦略は、いったい何をねらいとしているのか。それは、子どもたちと教育をどこに連れていこうとするのか。この点に迫ってみたい。

●現場からは、さまざまな声が聞こえてきます。
・なぜ小学１年生から配布なの？
・「個別最適化」された学習？、ますます格差が拡大される？！
・ＩＴ企業に情報が行くのが怖い！
・ＩＴスキルのない教員はどうするる？替わりに企業から人材派遣？
・家に持ち帰ってというけれど、親にとっては負担じゃないの？家庭環境・経済格差が直撃すると思う。
・動画づくり、アプリの活用…またも多忙化？！
・タブレットよりも先生ふやせ！