横のつながりを深める 保育園編14 ～ラポールスキルは3つ～

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そんな松本だったので、必然的に自己流が増えていった。

全て経験から、どのような対応をしていくかを決めて来た。

失敗もたくさんしたし、その分うまく行った時の喜びも人一倍感じて来た。

当然のように、松本は自分の成功という体験を通し、自分という殻を作っていったのである。

保育士としてのスキル全般は滞りなく進める事が出来るようになったが、一方、人と協力して物事を進めていく事は苦手になってしまっていたのである。

松本は自分を振り返り、かすかな希望を研修で見出していたのである。
（こんな私でも変われるかな～？）

松本は思った。

星野の研修は進んだ。

「コミュニケーションには、ラポールスキルというのがあります。信頼を構築する為の技術とも言えます。ラポールスキルには基本的なものが3つありますので抑えておきましょう」

「まずは、ミラーリングです。人間にはミラーニューロンがあるのをご存知でしょうか？」

「猿真似なんて言葉もありますが、我々は目から入って来た情景により、それを真似たりすることが出来たりします。しかし、意志が疎通している状態であると、ストレスなく相手のしぐさや動作を真似ている事があります。これはまさしくミラーニューロンがさせていると言っても過言ではありません。」

さらに次のように言った。

「ミラーニューロンが活発に活動している人ほど相手に共感しやすく、相手の立場に立って物事を受け止め行動することができます。」

松本は気づいた。
（私は共感する力が弱いと感じていた。それはミラーニューロンが活性化していない事でも説明がつくのか～）
（ではどうすればミラーニューロンが活性化するのかな～？）

星野説明ではこうだった。

「より良く鍛えたいのであれば、自分が良いと思えるものに触れたり、自分が真似をしたいと思う人と接したりすることも大切です。」

「しかし、保育園においては一緒に組める先生というのは限られてしまいます。あの先生と組みたいな～なんて言っていると、すぐに数年経ってしまいます。ではどうすれば学びの機会を増やせるのでしょうか？」

「詳しくは、後日行うプログラムに譲りますが、PDCAサイクルとも大きな関係がありますので、そこで詳しく触れたいと思います。」

「現段階では、自分が良いと思うものに触れたりする事に、意識を向けて下さい。」

松本は、具体的にどうするかを考えた。
（少し保育に関する本でも読んでみるか？）

松本は少しの一歩かもしれないが、自身で答えを導くことが出来た。

それは主体が変容している状態と言えた。

（続く）



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