高専の授業を持たせて戴いているのだけど，正直，刺激になって凄くお勉強になるの．まずは出欠の確認から始めて・・・最後は起立礼の号令で終わる，そんな雰囲気．試験は中間と期末の２回，そしてレポート，小テストを行って・・・．少人数での専門職業人の育成って，実は教養も大切で，ココでは工夫も
数値計算のプログラミングだけど，結局，コレが自分の職人技？という気持ちになれる，そんなものかなー．手を動かす前の，頭の中でいろいろ考えている時が好きかなー．どの手を使って，数式を計算させるのか，アイデアが出てしまえば簡単なんだけど．このためのモデルと推定方法考えるのも好きだけど．
何故か，急に高校の数学を考えている，そんな状況．問題見ながら，頭の中で使う公式を導き出す，そんな昔ながら？のお勉強．で，中学の幾何の問題も見ていたのだけど，どうも上手く頭が働かない感じなの．今の思考のロジックは，若い頃に塾で教えていたときのものとは違うような気がして．鈍くなった？
数学だけど，たぶん，数学そのものよりも何かを解く手段として使う，そんな
ことが好きみたい．で，その何かって数学じゃない問題で，物理や材料の強度，流体，熱・・・，それに，経済，金融，そしてマネジメントなど．実は，問題そのものも好きじゃないみたいで，ただ，解くための枠組みが好き？
問題解決のためのロジカルシンキングだけど，結局，ココイラで好きなのは解くための枠組みとそのツールを組み立てること，というのが自分みたい．知識の発散，集約，そして構成といったシステムズ・アプローチを分かり易く組み立てるのが好きだし，ココにゲーム理論も取り込んで・・・．
方法論の組み立てができても，問題って解決できないの．問題の中に隠れている解決の糸口を押さえるのが必要で，これって方法論以前のことで，掴みができないと方法論が使えないし，使ってもハチャメチャに．対象となっている問題を抽象的に捉えて・・・．どんな問題でもこの抽象化は好きみたい．
とりあえず経営にいるのって，居心地が良いからなんだけど，掘り下げると，問題解決の方法論をシステムズ・データで構成できる自信がある，ということかと．でも，品質・信頼性・リスク・安全性に関しては，問題そのものに興味があって，ココイラは自分の流儀で深く追求なんだけど．枠組みが基盤だけど
品質・信頼性・リスク・安全性だけど，これ自体が解くアプローチの枠組みで，諸々の対象に統一的な方法論を与える？ 結局，いつもそうだけど，自分ってわかるようでわからないし・・・．社会，組織，人といったものと係わって，それで自分が見いだされるし，変化もするし．コレも生きる上での方法論？
マネジメントだけど，思考の枠組みがもっと広がって，同時に奥深い思慮による方法論で扱う，そんなことになって行くでしょうよ．要は，マネジメントって知識科学そのものでもあるし，さらにデータ科学と融合して進化して・・・．経営数学，経営統計学だけど，ココイラって基盤でもあって・・・．
貝瀬 徹 （兵庫県立大学） @tetsu81