昨日は、テツ君（３年生）のレッスンでした。
昨日、テツ君はレッスン室に元気なく入って来て、ドスンとソファーに座りました。
「あれ？ どうしたのかな？ 元気ないね。」
「練習が出来なかったんだよ。」
「そうなんだ。 じゃあ、先生と一緒に練習しよう
」
「。。。」
「ほら～頑張ろうよ～」
「僕、音楽が嫌いなんだよ。」
「えっ？ いつも、ピアノが大好きなんだよ～って、言っているのに？
今日は、どうしたのかなぁ。」
「ピアノは好きなんだけど。。。」
ピアノは好きだけど、練習は嫌いなんだよ～と云うことなのかな？
そう思った私は、テツ君の宿題の曲を、何度も弾きました。
そして、弾きながら
「先生は、ここのメロディーが好きだなぁ 
」とか
「ここの左手が格好いいんだよね 」と、テツ君に聞こえるように呟きました。
何度か弾くうちにＴ君も
「僕も好き」とか「うん、かっこいい」と応じてくれるようになりました。
「じゃあ、テツ君も弾いてみる？」と尋ねましたら、
「うん。」と答えてくれました。
その後は何度も練習してくれて、
レッスンの時間内に、きちんと弾けるようになりました。
子どもは、ちょっとしたきっかけでやる気がでるんだな～と、改めて思ったのでした。
