★ 瓢箪通信「朝日の「9/21社説」に茶々を入れる①」

　★ 朝日の「9/21社説」に茶々を入れる①

Ｔ．Ｔ．0608（ひょうたん島研究会）

　９月21日(木)、朝日の１つめの社説のタイトルは、「教員の働き方／危機感、社会で共有を」である。この社説、突っ込みどころ満載なので、突っ込ませてもらう－－が、集中力が続かない人間なので、小出しにさせてもらう。

　まず用語についての確認。この社説の冒頭は、次のとおりである。

教員の働き方改革を議論する中央教育審議会の特別部会が「緊急提言」を発表した。

　ぼく自身は「働き方改革」のような「権力側の用語」を使うことはしない－－っていうか、そもそも「働き方改革」という用語で何を言いたいのか、ぼくにはサッパリ理解できない。
　多くの記事や論説では、「教員の長時間労働は異常だ」→「長時間労働を無くそう（あるいは減らそう）」という文脈で語られることが多いように思う。
　もしそうなら、はじめから「長時間労働を無くそう！」と言えばいいのに、何故か「働き方改革」などという曖昧な言い方をする。最初からごまかそうとする意図があるとしか、少なくともぼくには思えない。
　上で「集中力が続かない」と書いたので、今回は「集中力」について書く。
　この「社説」、特別部会の「提言」を紹介して、次のように書く。

学校関連の業務を
①基本的に学校以外が担うべきもの
②必ずしも教員が担う必要がないもの
③教員の業務だが負担軽減が可能なもの
－－の三つに分類。

　じゃあ、次の業務は、この三つの分類のどれに当たるの？
　９月19日(火)の１面に（以下、断らない限り朝日）、「脈拍で測る　子どもの『集中度』」という記事が載っていた。
　ぼくの細い目も「テン」になってしまったが、元教員の多くの友人の目も、「テン」になってしまったようだ。
　実はここまで書いて、行き詰まってしまった。さっきの質問が悪かったらしい。
　質問を変える。この仕事、本当に学校に必要な「業務」なの？

　２年半前には辞めたけど40年以上学校で働いてきたぼくは、単純に思う。
　生徒の様子を知るのに、脈拍情報って、必要？　担任だったら、毎日、顔を合わせてるんだよ。生徒の「集中度」くらい、顔色を見てりゃ分かると思うけど。
　ぼくには、「悪い冗談」としか思えない。（23/09/24、続く）