ジョーク以外で創造的読解力の養成

今のところ実践はしていないが、想像的な読解力養成を狙った素材としてジョーク以外で使えそうなもののアイディアがいくつかある。

ジョークに近いものとしては４コマ漫画。手法自体は入試問題やライティング教材としてすでにおなじみである。気をつけたいのは適度な「落ち」があるものを選び、その部分を考えさせること。英検の２次試験のように絵の説明に留まってしまえば単に表現力のための課題になってしまう。手元あるCathyやPeanutsが上手く使えそうである。

よくある手法では歌詞も使える。歌詞を読ませたり歌を聴かせた上でどのような状況か想像させるのだ。スティービー・ワンダーの「心の愛」とかビートルズの「イエスタデイ」などが思いつくだろう。「ホテル・カリフォルニア」は実はドラッグの世界を歌ったものだという記事がたしか昔の「英語教育」に載っていた。 でも、これらは想像だけで真意にたどり着けるものではないので駄目。

田尻大先生が認知症になった夫についての歌を講演でよく紹介されているが、あのパターンが理想的。ただし、使えそうな素材を見つけるのは本当に大変である。

歌詞が素材として適しているのは、すべてが歌詞の中に表現されていないからである。つまり、読み手に想像の余地をわざと残しているのだ。同じ理由で詩にも教材として大きな可能性があると言える。

やや易しめの素材としては寓話が考えられよう。すべての寓話には教訓がある。というよりも、教訓を分かりやすく伝えるために寓話はあると言った方がよいかもしれない。寓話を読ませた後に教訓は何か考えさせるのである。

そして王道はやはり小説。文学を英語教育から排除しようという動きなど本当に愚かとしか言いようがない。

ジョークを使った想像的読解力の養成（2）

和訳を超える読解力を養成する素材としてジョークの利点はいくつかある。第一にはもちろん文字通りの意味を超えるメッセージの理解が必要であること。そして文の長さ難易度の調節が比較的簡単なこと。そしてなんと言ってもそれを読むこと自体が楽しい活動だということだ。

前回の答えは言うまでもないが(1)がnails、(2)がgrapesである。ここで細かな解説をするのは蛇足だろう。

今回のジョークも誰でも知っている語を入れなさいというもの。（同じくオリジナルはJokeBug.com）

Two old guys, Abe and Sol, are sitting on a park bench feeding pigeons and talking about baseball, like they do every day. Abe turns to Sol and says, "Do you think there's baseball in heaven?" Sol thinks about it for a minute and replies, "I dunno. But let's make a deal: if I die first, I'll come back and tell you if there's baseball in heaven, and if you die first, you do the same." They shake on it and sadly, a few months later, poor Abe passes on.

One day soon afterward, Sol is sitting there feeding the pigeons by himself when he hears a voice whisper, "Sol... Sol..."
Sol responds, "Abe! Is that you?"
"Yes it is, Sol," whispers Abe's ghost.
Sol, still amazed, asks, "So, is there baseball in heaven?"
"Well," says Abe, "I've got good news and bad news."
"Gimme the good news first," says Sol.
Abe says, "Well... there is baseball in heaven."
Sol says, "That's great! What news could be bad enough to ruin that!?"
Abe sighs and whispers, "( 1 )( 2 ) pitching on Friday."

( 1 )、( 2 )にはどんな言葉が入りますか。