特徴を理解して 会報 ふれんず275号 より

親の会報告より

 

２　特徴を理解して　

 

Ｅ祖母:うちの孫は、発達障がいがあります。ADHDと自閉スペクトラム症です。小学校で片付けが下手で教科書をしまう事が出来ませんでした。担任は孫の出来ない事ばかりを箇条書きにして、母親に渡してました。親も何となく気付いてはいたようでした。
　将棋が好きで得意として、将棋でバランスが保ててる感じでしたが、それをクラスメートに「自分の方が上手い」などと責められ、学校に行けなくなりました。
　絵も風景画は遠近感がつかめず、描けません。幾何学模様は得意です。担任が、孫が描いた風景画を「こんなのは駄目だ」と皆の前で破った事もあり、辛い思いをしました。

進行:　酷い先生ですね。

Ｅ祖母:６年生に上がる前に校長に、担任を変えてほしい、持ち上がりにしないでほしいと話をしました。小児科に相談したら、発達の専門の先生がいらしたのでそこで初めて検査をして、発達障がいが分かりました。
　うちの孫の場合は黒板が写せない、同世代の子と遊べない、話をすぐには理解できないという特徴がありました。
　どんな事が苦手か分かればそれに対応できるし、どうすればやり易いか考える事が出来て、子どもも理解していきますよね。「発達障がいだよ」で済ませるのではなく、こんなところが苦手とか、こんな事が得意だと話ができると思います。

Ｄ　:　親や学校の先生とか、周りの大人がその子の特徴を理解するための検査、ということですよね。

Ｂ母:　うちの息子も、自分はこんなところがあるからっていう話ができます。発達障がいという言葉は使わなかったです。特徴が分かった方が周りもやり易くなるという事を、お医者さんがよく話してくれました。

進行:　検査はどうフォローするのかが、一番大事ですよね。本人がどんな状態かしっかり見て、相談されながら決めていかれたらいいのかなと思います。

会報 ふれんず275号 より

　親の会　報告　

☀ 第261回 　フレンズ 親の会　
　　参加者9名   (初参加1名)　

　2023年 3月11日 (土) 13:30〜16:00
　ウェルパルくまもと　1階　会議セミナー室

 

　今回、あの大災害から12年目ということで、進行役の次の言葉から始まりました。

「今日は３月11日です。うちの子は中２の２学期から行けなくなり、中３も殆ど行かず、３月11日の卒業式を指折り数えて待っている状態でした。そしてあの東日本大震災・・・。私はいろんな事を考えさせられ、複雑な気持ちだったのを思い出します」　

季節が変わろうとしているこの時期は、私もキツかったなぁと思い出します。
皆さんの不安な気持ちが、少しでも和らぐようにと願います。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　記録・○○　進行・△△　　　 

4月 日程

　¦　日　程　¦

 

※会場が使えなくなったら、中止します。

☀ フレンズ 親の会	4月8日(土) (受付13：00～)　 13：30 ～ 16：00	ウェルパルくまもと 1階　会議セミナー室
運営委員会	4月22日(土) 13：30 ～ 16：30	慶徳コミュニティーセンター　会議室
発送作業	4月29日(土) 13：00 ～15：00	パレア9階　印刷室