381 明日はどういう日になるのか

明日がどういう日になるのか。それは誰にも分らない。
コロナ禍で、非日常が日常になることを経験した私たち。
明日はどうなるのか、それは分からない。
でも歩んでいくしかない。明日はきっと、いい日になると信じて。

382 縦断データの分析

これまで縦断データをいくつか集めてきた。
その当時は、これが最善の分析方法だと思ったことをやってきた。
今の時点からすると、いろいろな問題点が見えてくる。
それを踏まえて、改めて分析していきたいという思う。
研究の道は、どこまで行けば、それが最終地点を示すものとなるのか。
そういったことを考えながら、分析する日々。

383 何かを捨てる覚悟

捨てる神あれば拾う神あり。
だから、捨てる覚悟が必要なのだ。
その覚悟をするのは難しい。
だから、人間は右往左往するのだと思う。

384 春雷

昨日の深夜から雨が降り、今日の日中は雷が何度も響く大荒れの天候になった。
この辺りは、増水などの被害は出なかったが、ニュースでは、、増水の被害を伝えていr。
人は、そう簡単に、住んでいる土地を離れることはできない。
必要なのは、自然災害を最小限に留めるための環境整備と、被害に対する財政的な補償である。
その責務は、国にある。

385 くしゃみが多発

花粉がたくさん飛んでいて、くしゃみが出ます。
のべつまくなし、というほどではありませんが、でも止まりません。
あと、半月かひと月は、こういう状態が続くのでしょうか。
うっとおしい日々です。

387 くしゃみが多発

花粉がたくさん飛んでいて、くしゃみが出ます。
のべつまくなし、というほどではありませんが、でも止まりません。
あと、半月かひと月は、こういう状態が続くのでしょうか。
うっとおしい日々です。

386 何かを捨てて何かを得る

プラスとマイナス。
ポジティブとネガティブ。
どちらかしかない、一つの選択と思いがちだ。
でも、人生、どちらもあり得る。
何かを捨てても、何かを得る。
そんな生き方、考え方を目指したいものだ。

387 新刊本のお知らせ

都筑ゼミの卒業生23人と一緒に本を作りました。『他者を支援する人はいかに成長するのか　－心理臨床、福祉・障害、教育・保育の現場で働く支援者の軌跡 －』（ナカニシヤ出版）が、3月31日に刊行されます。卒業生たちと、原稿をメールでやり取りしながら、楽しく本づくりをすることができました。書店で見かけたら、一度手に取ってみてください。

第1 部　心理臨床の現場で働く
1　自分の道を自分で運転するということ（精神科・心療内科クリニック心理士）　　　
2　心理士として最初の5 年間（発達センター心理士）
3　臨床歴10 年目を迎えて（児童精神科クリニック心理士）
4　人への好奇心と柔軟性を大事にしてきた心理職の「支援者」としての日々
（スクールカウンセラー）
5　心理臨床における贈り物（発達クリニック心理士）
6　支援者の成長―複数の仕事を経験して―（健康相談室心理士）
7　継続が適応になる（企業相談室カウンセラー）
● 第1 部コメント　支援者になっていくこととは？
　　
第2 部　福祉・障害の現場で働く
1　ひとりではなくみんなで（地域療育センター心理士）
2　高次脳機能障害に寄り添って（介護ヘルパー）
3　福祉施設で思うこと（地域活動支援センター相談員）
4　人との出会いと向き合い方（障害者生活支援員）
5　支援から学び，支援に生かす（就労支援施設施設長）
6　作業療法士として考え，感じること（病院作業療法士）
● 第2 部コメント　ライフヒストリーから読む「支援者の成長」

第3 部　教育・保育の現場で働く
1　「 へっぽこ先生，保育で自分も育つ」の巻―保育を通して見つけた四つの力―
（保育者）
2　成長を導く My セブンルール（小学校教員）
3　 子どもとともに成長する教員―通常学級と特別支援学校の現場を経験して―
（特別支援学校教員）
4　学習指導を通した指導者の成長―8 年目の塾長より―（個別指導学習塾塾長）　　　　
5　生徒たちとともに―特別支援学校の教員としての歩み―（特別支援学校教員）
6　ある小学校教諭と社会教育主事の理論と実践（小学校教員・教育委員会）
7　教職員を支える大学職員（大学職員）
● 第3 部コメント　他者との相互作用に支えられた支援者の成長

388 啓蟄

先日5日は啓蟄だった。虫も這い出して来る季節。
草花の芽も、グンと伸びてきた。春だ、と叫びたくなる。
だが、ときには寒い日があり、一直線には暖かくはならない。
遠くに出かけることもできず、自宅近辺をウロウロする日々。
それでも、春の兆しを感じることができ、楽しくなる。

389 人生は勝負じゃない

勝負は勝つか、負けるかだ。
でも、人生は勝負じゃない。
勝っても負けても、人生は続く。
どういう生き方をするのか、それが問題なのだ。

390 オンライン会議を繰り返すと

昨年の今頃は、zoomって何、というような感じだったのが、今は、随分と慣れてきた。
チャットでの発言や画面共有をしながら、互いのやりとりを進める。
「スピーカービュー」と「ギャラリービュー」を切り替えながら参加する。
そういった「オンライン文法」も身につけてきた。
習うより慣れろ、という感じだったが、慣れると便利なことが多い。
気になるのは、聞いている人たちのこと。
対面だと、その場の雰囲気を感じられるのだが、その情報（手がかり）がない。
今の時点では、しょうがないとあきらめるしかないのだろうか。

391 人の生き死に

毎日、数字としての感染者と死亡者の人数が報道される。
ひとり一人は、尊厳のある存在であるのに、最後は数字となってしまう。
そんな思いを感じながら、毎日の報道を見ている。

392 人は人を好きになる

そうなんです。
大好きな人のためなら、多少の無理をしてもやってあげたい。
それが人が感じる、普通の気持ち。
人は人を好きになる。
だから、行動するのです。

393 対立と協調

このところ思うことがある。人間はなぜ、一つにまとまらないのだろうか、と。
複数の人がいるところ、いつしかグループが生まれる。
それぞれが切磋琢磨するのではなく、互いにしのぎを削るのでもない。
よくわからない反発と憎しみ。
一方が投げかける。他方は、それをするりとかわす。
それでも、二の矢、三の矢が飛んでくる。
おいお前。一緒の釜の飯を食っているのだろう。もっと、ちがった行動が必要だろう。
そう思っても、状況は変わらない。
そんなことをしているうちに、同じ釜の飯は、どんどんと減っていく。
苦しくなるのは目に見えている。
それに気づかないと、最後は・・・。

394 人生の機微

人は誰を信じて生きていけば、いいのか。
揺らぎながらも、一本の道を生きてきた。
あれこれとあった。
それはそれでよかったのか。
そんな思いも含めて、改めて思う。
私が、そして、私たちが信じる道は、ここにあるのだと。