○か×か

最近、レッスンの中で、

今の演奏が○だったか×だったか？

という質問をよくしている。
たいてい、突然そんなことを聞かれた子は

？…どうだったかな？

という表情をする。
意外と自分の演奏を聞いていないのだ。
そこで、いくつかのチェックポイントを作って、

それらができていたかどうかを聴いてみて

と話すと、今度は

×だった！

とか

○だった！

とか返って来る。
これがどんな小さな子でも答えることができるのだ。
しかも

×だったのは何故？

と聞くと、

なめらかじゃなかった
指を間違えた
音量が変わらなかった

などなど、ちゃ～んと聞けているのだ。

中には

もっといい演奏ができると思う

まである。

曲をぜ～んぶ最初から最後までそんな集中力で弾くのは大変なので、曲をパーツ分けして、
その各パーツが○か×か、それだけに集中して弾くということは可能なよう。

そしてそんな練習を繰り返していると、
同じパーツを何回も弾くハメに陥るものだから、
チェックポイントとは別に、
もっとこうしてみたい、ここが気になるな…
などと目指す所がどんどん上がる。
というか、目指す所がはっきりと見えて来るのだ。

私が子どもの頃、それも幼稚園生の頃、
そんなことを考えながら練習していたかというと、
当然そんなことは考えもせず、ただ通奏。
（その通奏さえも、サボること多々…(^_^;)）

でも、そんな練習が小さな子でも可能だと分かってしまうと、
自分のことは横に置いておいて
それを実践してほしくなってしまう私。。。

発表会まであと少し。
がんばってほしいな～♪