言われちゃった

Ｙ姉妹がレッスンにやって来た。

姉Ｈちゃんからレッスン。
姉Ｈちゃんは
「あぁ～、宿題の曲、全部○もらえないと
おもちゃ買ってもらえないの～～～！」
を連発する。
そうは言われても、○にしてあげられない曲もあって、
可哀想だけれど、持ち越しの宿題にさせてもらった曲もあった。
すると姉Ｈちゃんは、またもや
「あぁ～～～、おもちゃが！！！」
と。

傍らから妹Ｈちゃんも、
お姉ちゃんを心配してピアノに寄って来た。

そこで、
「出来ていない曲を、カワイソウだからって
先生は○にしたりしない人です」
と私が言うと、
「そんなのは分かってます！」
って姉Ｈちゃん。



ですね。長いお付き合いですものね。
そんなおねだりで宿題を合格にしない厳しい先生
って、思っちゃったりしてるかな（笑）？

あぁ一年生に言われちゃった（爆）

発表会記念品

大変大変遅くなりましたが、
やっと今日、発表会のDVDと写真が届きました。
確認も終わりましたので、
今日の午後レッスンからお配りします。

午前中にいらしたTさん、ごめんなさい。
来週には必ずお渡ししますね。

盛り上がったり、盛り下がったり

いつになく（？）練習に熱心に取り組んでいるＭちゃん。
学校の合唱コンクールで伴奏を任され、張り切っている。
「ピアノ、弾きたい！」と立候補したんだとか。
嬉しい。

シンコペーションだらけの、結構込み入った曲に挑戦しているけれど、
普段、リズムのややこしいのはスルーしやすいＭちゃんが、
今回に限っては（？…Ｍちゃん、ごめん）
一生懸命正しく弾こうと頑張った。

昨日、本番前最後のレッスンに来た。

Ｍちゃんの頑張りと盛り上がりとは裏腹に、
クラスの雰囲気は中々盛り上がらないらしく、
とても心配していたＭちゃん。

今日一日、何とかクラスのみんなが心を一つに、
曲に向かえるようになるといいね。

そんなＭちゃんのことを、
何となく心の中で応援していたら、
学校中なのにＭちゃんからメールが来た。

「日曜日のレッスン。打ち上げが入ったから振り替えてほしい」
と。

打ち上げ！
みんなの士気を高めるべく、
後の打ち上げから決めた？
ちょっとウケる（笑）
でも、
少しでもＭちゃんの想いが伝わり、
みんなでがんばれるといいね。

雨続きだったり、風が吹いたり

梅雨に入った途端に雨続き。
今日やっと少し太陽が顔を出したかと思ったら、
あっという間に空が暗くなってゴロゴロと雷…で、雷雨。
で、再び今は晴れ。

どうにも読みにくい空模様。

こちらでも警報などをキャッチできるように設定しているのですが、
レッスンをしていると「出発見合わせて」の連絡が遅れてしまうのです。

出発前に天候をチェック。
危険そうだなと思われた時は、
まず私宛てにメールで「天候悪化、出発見合わせています」など
ご連絡をいただければ、
後ほどこちらからご連絡させていただきます。

決して、無理して移動することのないように、
どうぞよろしくお願いいたします。

これ！

何となく、何となくな練習を繰り返してしまいがちなＲちゃん。
それでいつも私からレッスン中に練習のやり直しをさせられてしまうＲちゃん。

でも今日のＲちゃんは違った。

すごくリズミカルに生き生きと演奏。

「この曲、好きでしょ？」
と聞くと、うれしそうに
「うん！」
と答えてくれた。

お家の人が付きっきりで教えてくれたんじゃない、
自分の力で弾いていて、楽しくなってきて、
それで演奏が変わっていったことが、
Ｒちゃんの奏でるピアノからよく分かる。

久しぶりにＲちゃんの演奏を聴いた気がした。
難しいことに捕らわれ過ぎずに、
音楽にとっぷりのめり込んでノリノリで弾くＲちゃん。

きっと練習しながら
「これ！好き！！」
な～んて思ったのかな？

「これ！」
と思う曲に、いつもいつも出会わせてあげられたらなぁ。

ペース

ピアノを始めるにあたって、
小さい子には特にお家の人の協力が必要。
でもそれは、隣にべったり貼りついて練習の指示を出してほしい、
というものではない。断じて。

私からお願いしているのは
「一日に一回、練習ができそうな時間帯を見計らって、
練習は？ピアノは？
の声かけをしてください」
ということ。

Ｎちゃんのお母さまにもそれをお願いしていたけれど、
始めて１カ月ほど、中々うまくいかなかった。
「やっぱり、私が付いていた方が…」
とお母さまに心配されたけれど、
心の独立も目標の一つだから、大丈夫とお話した。

遊んでいる時や、これで遊ぼう！…等々、
頭が遊ぶことでいっぱいになっている時に
ピアノの話を持ちかけられても、
いくら弾きたいと思っているピアノでも邪魔に思われてしまう。

Ｎちゃんの場合は、そんな感じだった。

だからＮちゃんとお話をしてみた。

聞けばＮちゃんは朝、時間があるという。
じゃぁ！
ということで、

起きてすぐ、遊び始める前に、
お母さんが朝ごはんを作ってくださっている間に
ピアノの練習をしよう！

と。

その取り決めを
「お母さんにお話しておいたほうがいい？」
とＮちゃんに聞くと、
「大丈夫！できるよ」
と返してくれたＮちゃん。

そしてまだ幼いＮちゃん、
毎朝ピアノを弾くようになった。
一度、お父さまがレッスンに顔を出してくださったことがあって
「Ｎちゃんのピアノ、聞いてます？」
と聞くと
「朝、何だか一人でポツポツ弾いてますよ」
と。
嬉しい報告。

大人からの指示なしに、
自分で自分のペースを掴んでいけている様子。

あれから３カ月くらい。
今もＮちゃんは一人で淡々と練習を毎朝できているよう。
新しく覚えなければいけないことも、
一週間、きちんと練習をしてくれているので、
忘れることなく、きちんと覚えられている。
たま～に間違ったことをしてくることもあるけれど、
それはそれ、
「あぁ、あの説明だとこう考えるのか」
「こんな風に理解したのね」
とこちらのＮちゃん情報になるので、
そこを修正するのが私の仕事。

自分一人で練習をする習慣が付いてきているので、
お話を本当によく聞いてくれる。
そして、自分のことをしっかりお話してくれる。
心の独立も立派！

ピアノを始めたばかりの導入期。
練習のペースを掴むまで、私もドキドキしながら見守る。
うまくペースが掴めたことが分かると、本当にホッとする。

一つ一つ、こうしたことを積み重ねながら、
みんながピアノを楽しんで弾けるようになってくれたらなぁ、
と心からそう思う。

興味とコツ

３月の初めての発表会以来、
Ｊちゃんのピアノ熱は冷めない。
発表会の練習に入る前までのＪちゃんとは、正直別人。

発表会の曲への練習を懸命にやってみて、
そして発表会の間中、お友だちが弾くピアノに熱心に耳を傾けて、
それで得たものが大きかったよう。

普段の曲以上に、
弾きこむということをしっかり経験できたお陰で、
曲をじっくりしっかり聴くことができるようになった。
どんな練習をすれば、良くなっていくかが分かるようになった。
音を鳴らし始めた所から音楽の流れがあることに気が付いたから、
Ｊちゃんの演奏にも流れが加わった。

そして、これ、
私からの指示に察しがつくようになった（笑）

レッスン中に私が
「ここのところね」
と話しかけると、それだけで
「あぁ～～～！！分かった！」
って。

「こんな感じでＪちゃん弾いてるけど…」
と言いかけただけで
「あぁ～～！こうだよね」
と言ってやってみせてくれる。

私からの注文に
「これはさ、あの曲のこういう所と同じ感じだよね」
とか
「あの時と同じ練習をすればいいかな？」
とか。

音を鳴らすだけの練習だったＪちゃんが、
発表会をきっかけに、音楽に向き合えるようになった。
そして、それを本当に楽しんでいる様子。

小学校に上がるタイミングだったから、
学校のペースを掴むのと、練習のペースを立て直すのと、
きっと苦労するだとう…と想像していたのだけれど、
そんなのは全くくだらない心配だった。

興味をもち、
演奏のコツ（…？とは違うかな？…でも、それみたいなもの）が分かったＪちゃん。

すごい感受性を持ち合わせていたんだと、
Ｊちゃんの最近の演奏から改めて目の当たりにさせられている。

こんなんミツケタ

http://ninkibo0805cab.sblo.jp/article/88337586.html

いやはや～、うれすぃ～～～。
そうか簡単に弾けないのがいいのか…(笑)

そうなんだぁ～？