タイトルは長女がうちました（笑）
今日の放課後。。。
のんちゃんが帰宅後、
「彫刻刀、買ってー」と言います。
え、？彫刻刀？？
彫刻刀は、
学校で共同購入のため、
申し込み封筒にお金入れて、
年末に、のんちゃんに渡したはず。。。
よね？？
「え？」というのんちゃん。
確かに、のんちゃんに渡したはず。
確認してみると、
ランドセルの中に、
申し込み封筒（お金入り）が、入ったまんま。。。
家庭側から、学校側へ渡す書類も、
また逆に学校側から、家庭側の書類も、
大切なものでもなんでもかんでも、
とにかく、のんちゃんは
ちゃんと、渡せていないことが
多いです。
そのたびに、
電話がかかってきたり、かけたり。。
電話がかかってきて、
はじめて、
「え、なんのことですか？？」なんてことも
日常茶飯事。。。汗
口で、
なんかおたよりない？？とか、
ちゃんと渡してくれた？
って確認しても、
あまり
意味がない、ということです。
ほんとに困ったものです。
今回はこちらがかけました。
彫刻刀は
みーちゃんのを使えばいいと思ったけど、
みーちゃんのは、
左利き用、、、のんちゃんは右利き。。。イオンで買えばいいと思ったけど、
とりあえず、最近の学校の様子も
聞きたかったので、担任の先生に
久しぶりに電話してみました。
すると、
彫刻刀の件は
なんとなんと、個別対応してもらえることになりました。
ほんとに、
業者さんにも申し訳ない。。。
のんちゃんの彫刻刀のためだけに、
業者さんが学校に届けてくれることに。
そして、その
お電話ついでに、
2年生の学年主任の先生に繋いでもらいました。
みーくんの居住地校交流の
窓口となってくれてる先生で、
ひとこと、ご挨拶を
しておきたいと思ったのです。
みーくんについての授業は
来週に予定されているそうです。
今年度は、
本人が直接、
居住地の学校（のんちゃんの学校）に行って、
同級生と交流することは
コロナで叶わないけど、
みーくんの担任の先生が、
みーくんのことが
よくわかる
動画や、壁新聞を
熱心に愛情こめて、作ってくださり、
それを、居住地校に
直接、届けてくださったようです。
改めて
感謝の気持ちでいっぱいです。
授業でみーくんのことや、自閉症、知的障害のこと、
少しでも
わかってもらって、
どのような反応を子どもたちがしていたか、
まだ小さいから（2年生）
理解できない子がほとんどだと思うけど、
素直にどのような反応をしていたのか、知りたい。
感想を教えていただきたい、とお願いし、
電話を終えました。
みーくん。
今日の帰りも、
超ハイテンションで、
バスから降りて来ました。
いつもは、
小さい子から降りてくるのに、
今日は
なかなか降りてこない（先に大きな学年の子がたくさん降りてくる）。。。
なぜだろう。。。
バスの中で、
みーくんは、
ズボンをおろし、
パンツの中に手を突っ込み、
パッド（バスで粗相してはいけないので、パッドを挟んでいます）
が、気持ち悪かったようで、
引っこ抜いたようです。
その引っこ抜いた（おしっこ済み）
パッドを
ビニール袋に入れて、かばんに詰めたり、
その上、
靴と靴下まで脱いで、
マスクもはずしていたようで、
それらの処理。。で
なかなか降りてこれなかったようで、
「オムツパッド外したから、カバンに入ってまーす、靴下も脱いだから、はいてませーん」と、
介護員さんもさすがにグッタリな様子。。。
も、申し訳ない。。。
みーくんは
もちろんキャッキャっと今日も嬉し楽し、な様子で
ご機嫌で降りてきました。
みーくんが降りてくるまで、
例のお兄ちゃんも、
ずっと待っててくれて、
みーくんにバイバイ、してから
帰りました。
そこで、
みーくん担任にも電話。。。
バスでかなりご迷惑をかけてる様子なんです。。。
パッド抜いちゃうみたいなので、
帰りはオムツでお願いします、、って
ことと、
隣の席のお兄ちゃんのことが
大好きで
振り回しまくり、
メガネとマスクがめちゃくちゃになっちゃってて、
お兄ちゃんが困っていないか心配、、、って
ことを、
相談しました。
担任の先生は
「バスの介護員さんと連絡を取って
詳しく様子を聞いてみます。」
ってことと、
「お兄ちゃんの担任の先生に
話してみます」
って言ってくれて、
電話を終えました。
やれやれ。
みーくんは、
とにかく
家でも元気いっぱいで、
パワーがありあまっていて、
力も強くて、
常にハイテンションで、
行動はめちゃくちゃ激しいです。
グフフー、
えへへ〜って、
ずっとニコニコ上に乗っかってきたり（今も）
頭ぐりぐりー
ほっぺむぎゅーって押し付けてきたり、
髪の毛わしゃわしゃーっ、
キャッキャつ、
お茶ジャーっ、（突然こぼす）
はぁ。。
ほんとに元気すぎるのはいいけどさ。。。