★ 明けない夜はない（281）

　★ ＜若者を再び戦場に送るな！（31）韓国のクーデター事件について＞

＜転送歓迎＞（重複ご容赦）・「新芽ML」・「ひのきみ全国ネット」
・「戦争をさせない杉並1000人委員会」・「杉並コモンズ」の渡部です。
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　レイバーネットを見ていたら、「尹大統領によるクーデターの全貌明らかに～日本からも反対の声を！」という記事が出ていました。

　その中に、

「国会に派遣されていた、707特殊部隊は、北朝鮮首脳部を斬首することを特別目的とする韓国軍隊最高精鋭部隊でした。戒厳司令官も知らない布告文1号は、政治家、市民運動、メディア、労働運動などすべてを、親共、反乱勢力と断定し、逮捕、「処断」すると書いてありました。」

　という文がありました。
　一言でいえば、今回の事件は「反人民クーデター」、「反共クーデター」だと思います。
　これは親米・親独占の自民党が政治的に追い詰められている日本でも起きる可能性があります。
　また、アメリカ、フランス、ドイツ、イギリスなど、日本と同じように政治が行き詰まりつつある先進国でも起きる可能性があると思います。
　そして、クーデターが成功すれば、戦前のドイツ、イタリア、日本などのように、「反人民」「反共」のファシズム国家になるでしょう。

　また、この事件は、韓国内での階級闘争の激化を示しており、同時に、国際的な階級闘争が激化しているとも言えます。
　この階級闘争は、現代では、基本的には資本家階級と労働者階級の闘争です。

　今、世界は第三次大戦の前夜のような様相を示しています。
　戦争は、支配階級が国内での階級闘争を有利にすすめるために、（つまり、労働者・人民の闘いをつぶすために）教育などを使い労働者・人民を戦争に駆り立て、お互いを殺し合わせることです。

　そのため日本では、

・学校現場では戦争のシンボルであった「日の丸・君が代」を強制し、
・民主的な教育基本法を改悪し「愛国心」をもりこみ、
・学習指導要領の改悪、教科書検定の強化、学力テストなどによる教育内容を統制し、
・教員に対する統制（主任制などの職階性の導入と「教育振興基本計画」に基づく「業績評価」など）が進められ、
・「職員会議」は、単なる「上意下達」の場になってしまいました。

　その結果、もはや、学校現場には民主主義はなくなり、現場はファシズム状態になったといっても過言ではないでしょう。

　こうしたような学校で教える教員たちはどうなるでしょうか。
　第一次大戦当時の戦争を描いた映画「西部戦線異常なし」（レマルク作）では、当時のドイツの学校で教員たちが積極的に生徒たちを戦争に送り出すシーンが出てきます。
　（なおナチス政権下ではこの本の所有が制限されたようです）

　戦前の日本でも同じようなことが行われました。
　教員が子どもたちを扇動したのです。
　だから戦後「教え子を再び戦場に送るな！」のスローガンが生まれたのです。

　問題は、「反共」の旧統一教会と結びついた安倍元首相は、教育基本法の改悪をはじめこうした政策を推進し、その後の自公政権もその政策を変えようとしていないということです。

　また、尹大統領は盛んに日・米・韓の連携・同盟を強調していました。
　つまり、自公政権や野党の一部もこれに積極的に賛成しているので、日本にも韓国と同じ土壌があると言わざるを得ません。

　今、韓国の労働者・人民は尹の反人民・反共のクーデターに対し、闘っています。
　私たちも労働者・人民の連帯（つまり草の根の連帯）を強化し、軍拡・戦争準備に邁進する自公＋αの戦争政策に反対し、韓国の労働者・人民と連帯して、闘っていきましょう。

　歌「インターナショナル」が必要な時代になってきました。

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