ちょっと、時期逃しのピンボケなんだけど。 続々と出てきた未履修問題の話。
確かに、我が校では、どこの大学にどれだけの生徒を送り込めたか？というのが当面の最大課題となっている成果主義の現実では、 受験に関係ない・・・というか、不利な科目は、なるべくやめて、予備校みたいに受験科目に専念させようっていうのは、理解できるな。 私が教師でもそう考えるし、親なら尚の事、そうして下さい、と願うし、当の受験生ならもっと切実に。
そういう、受験体制と現実とのはざ間で、起こったんだよね？ いつだって、『事件は会議室でではなく、現場で起こってる！』 政治家、お役人、分かってますか？
でもね、本音言っちゃうと、『世界史』って、面白かった？ 私は全然面白くなかった。 訳わからんの、あんまりいろいろな国が出てきちゃって。
例えば、フランス史なんかやってると、同時にその頃イギリスでは？ とかオーストリアでは？とかって話になるし、やっと１８世紀まで進んだと思ったら、また違う国では１６世紀くらいまで逆行するし・・・。
いえ、だいたい、世界史以前に、どの国がどこにあるかっていう、地理的なことすら曖昧ですし。
まあ、それでも、世界史を学ぶというよりは、この時間は『忍耐力』をつける時間だと割り切って、５０分頑張ってみる、というのも一つの勉強ですが、何のために今これを学ぶか、という説明がされないよね。
それとね、教師の腕。 受験に関係あろうがなかろうが、教師の腕がいいと、興味もって勉強するよ。 だって、 私、日本史は好きだったよ。 K先生の教え方の素晴らしかったことと言ったらなかったね。 それに比べて、世界史のN先生は、全くダメだった。 先生で決まるって事多くない？ 教師の腕が良かったら、私なら、毎回、世界史でも楽しみになれた・・・と思う。 文部科学省のお偉方、闇雲に必修科目にするからには、そこんとこ、ヨロシク！
確かに、我が校では、どこの大学にどれだけの生徒を送り込めたか？というのが当面の最大課題となっている成果主義の現実では、 受験に関係ない・・・というか、不利な科目は、なるべくやめて、予備校みたいに受験科目に専念させようっていうのは、理解できるな。 私が教師でもそう考えるし、親なら尚の事、そうして下さい、と願うし、当の受験生ならもっと切実に。
そういう、受験体制と現実とのはざ間で、起こったんだよね？ いつだって、『事件は会議室でではなく、現場で起こってる！』 政治家、お役人、分かってますか？
でもね、本音言っちゃうと、『世界史』って、面白かった？ 私は全然面白くなかった。 訳わからんの、あんまりいろいろな国が出てきちゃって。
例えば、フランス史なんかやってると、同時にその頃イギリスでは？ とかオーストリアでは？とかって話になるし、やっと１８世紀まで進んだと思ったら、また違う国では１６世紀くらいまで逆行するし・・・。
いえ、だいたい、世界史以前に、どの国がどこにあるかっていう、地理的なことすら曖昧ですし。
まあ、それでも、世界史を学ぶというよりは、この時間は『忍耐力』をつける時間だと割り切って、５０分頑張ってみる、というのも一つの勉強ですが、何のために今これを学ぶか、という説明がされないよね。
それとね、教師の腕。 受験に関係あろうがなかろうが、教師の腕がいいと、興味もって勉強するよ。 だって、 私、日本史は好きだったよ。 K先生の教え方の素晴らしかったことと言ったらなかったね。 それに比べて、世界史のN先生は、全くダメだった。 先生で決まるって事多くない？ 教師の腕が良かったら、私なら、毎回、世界史でも楽しみになれた・・・と思う。 文部科学省のお偉方、闇雲に必修科目にするからには、そこんとこ、ヨロシク！
