確率だけど，シミュレーションを組んで現象を理解すると，確かにコレの重要性がわかるの．だけど，しっかり数学のチカラが身に付いていないと，表面だけになって現象の解釈ができない，そんな気がするの．
で，結局，黒板使った地道な数学の授業，それと，自分でノートに計算する訓練，こういったものをしっかりやって，それで，確率シミュレーションを組むと，実際の現象を数学で解いている気分になる，そんなことかなーと．
そう言えば，YouTubeで大学の授業が観れるでしょ．個人的に興味があるのは数学や物理学なの．で，黒板使って，しかも，何も見ないで授業を淡々？と行っている教員，世界的に知られた大学での風景だけど，このスタイルって変わらないでしょ．
パワーポイントで次から次に説明する，そんな授業って，きちんとわかるのかなー？
もちろん，プリント配って，ざーっと説明，そんなものも.....
黒板に数式書いての授業だけど，コレって，本当はかなり難しいし，腕力がないとこの授業って続かないの.....教える側の努力が足りないと，深みの伝わらない授業になってしまう，そんなことでしょうよ．
教わる方だけど，きっちり基本の授業で訓練しないと，表面だけになって，中身のない知識と知恵，そして応用力のない実践にしかならないの．
がんばりましょう
で，結局，黒板使った地道な数学の授業，それと，自分でノートに計算する訓練，こういったものをしっかりやって，それで，確率シミュレーションを組むと，実際の現象を数学で解いている気分になる，そんなことかなーと．
そう言えば，YouTubeで大学の授業が観れるでしょ．個人的に興味があるのは数学や物理学なの．で，黒板使って，しかも，何も見ないで授業を淡々？と行っている教員，世界的に知られた大学での風景だけど，このスタイルって変わらないでしょ．
パワーポイントで次から次に説明する，そんな授業って，きちんとわかるのかなー？
もちろん，プリント配って，ざーっと説明，そんなものも.....
黒板に数式書いての授業だけど，コレって，本当はかなり難しいし，腕力がないとこの授業って続かないの.....教える側の努力が足りないと，深みの伝わらない授業になってしまう，そんなことでしょうよ．
教わる方だけど，きっちり基本の授業で訓練しないと，表面だけになって，中身のない知識と知恵，そして応用力のない実践にしかならないの．
がんばりましょう