学童保育の意義

学童保育で。。。
市が開設した放課後の保育施設で　何らかの問題が発生したらしく　（　情報はどこからも頂けない。）　子どもが一人うちの学童保育に来ることになった。
（　おうちがいい。お母さんがいい！）というので、すったもんだの数日間。
それでも頑張った指導員さんのおかげさまで、うち（学童）に通えるようになった。　　　共働きのご家庭だから、子供さんがここに落ち着けそうで本当によかったな～と思う。

１年生は学童に慣れるだけでも大変だと思う。
一人個別の子供がいて、普通児がいて、新たにお友達が増えた。
昨日は、一輪車を持って公園に出かけた。今度の公園は一輪車を練習するのに適した場所がないのが残念だ。

そこで、順番に　一輪車のお相手をしていたら、久々に腰が痛くなった。
腰を落としてサドルを支えてあげなくてはいけなかったな。今も腰が痛い。（　年を考えよう　）
そのあとは、砂遊び。実に楽しそう。

やっぱりね、放課後、学校の施設の中の閉鎖的な？空間で過ごすより絶対に楽しいと思う。（　いや、実態をみたわけではないからわからないけど。。。）
大学生のお兄さんお姉さんと遊ぶのも本当に楽しそう。やっぱり老若男女（　指導者　）ごちゃまぜ状態だけど、価値観だってかなり違っているけれど、言ってみれば三世代同居の大所帯家族、第二の家庭のような学童の存在意義は大きいと思う。人間関係に慣れるのは相当大変だとは思うけれど、それだけに人間関係に対する何というか・・・免疫ができるような気がする。

恐らくだけど、いわゆるお勉強なんかは興味があれば一人でできるわけなので、それより人間関係を学べる学童の場所の意義は大きいと思う。

　　この日、初めてＤＶＤによる　障害児研修を受けた。ＤＶＤを視聴することによって研修が終了したとみなされるのだけれど、滅茶苦茶早い一方的な音声と文字と図式による映像なので　記録するも、なかなか内容についていけなかった。全員見終わったら、またお借りすればいいけれど。

Ｙ市では、このように、色々な場所で経費を削減しているのだなと思った。
１、学童保育の場所を減らしていく方向
２、研修はＤＶＤを使う。　　　　　という意味。