漢字談議

　ジムに掲示されている「ふれあい通信」に漢字検定から選ばれた漢字が各級３つずつ載っていた。



　ストレッチをしている数人で「読めるかな？」ということになった。３人寄れば文殊の知恵のたとえ通り、お互いにフォローしながら３級から読んでいったが、１級の最後の２つは誰一人読めなかった。スタッフのお兄さんに尋ねると「きそく」と「ばんこく」と読むらしい。負けず嫌いの人『これから死ぬまで使うことない漢字やな』　ツッコミ専門の人『使うも何も、意味わかっとるんかいな』『？？』『意味がわからなかったら使えんわな。お兄さん、意味もわかるンかいな』「つなぎしばる」と「はなはだ多い量」とのこと。『こりゃやっぱり使うことないな』皮肉屋さん『あんたやったら“謙虚”と“篤実”を大切にしたらいい』『読めても書かれへん漢字が多なったなぁ』『ここにあるのやったら“凸凹”だけやな書けるのは』前向きな人『よっしゃ、今日は知らん漢字二つ覚えて帰ろう』後向きな人『あかんあかん、２時間もトレーニングしてみ、全部忘れてしまうは。物忘れがひどいんやから』と普段はあまりしゃべらない者同士が珍しく話しの花が咲いた。

　私はこの中で“画餅”（がべい）が頭に残った。

　鳩山元首相の数々の発言はまさに“画餅”。もう一つは大きなニュースの陰に隠れているが「教員の資質向上」のための法案。これも法科大学院の二の舞で“画餅”になるのではと危惧する。今を否定すると、何か素敵な未来が来る！という幻想にとりつかれているのではと思ってしまう。人材を育成するのは簡単なことではない。さまざまな要因が複雑にからみあって、長い時間の中で人は成長していく。結果を早く求め過ぎないことが大切である。