「子供の成長」

こくご食堂本日のお話は

「こどもの成長」

お子さんの成長は、大人の想像を越えます。

幼児が言葉を覚えるとき、驚いた経験がある方も多いのではないでしょうか。

教えたことがない言葉を、いいタイミングで使うことがあります。

先週末の国語読解マンツーマン授業でも、生徒の成長がみられました。

使用しているテキストには、問題文章があります。

まずは黙読。

成長その1

黙読がはやくなりました。

黙読が終わると音読です。

成長その2

音読での読み間違えを、自分で修正。

物語が好きな生徒なので、感情をこめて読んでいます。感情が先走ると、読み間違えになります。自分のための読書なら、それもいいです。しかし、ここは文章読解の場面。読み飛ばしたところに読解の鍵があることがあります。

今回の授業では、音読していて不自然なところは、すぐに自己修正していました。

この２つの成長はリンクしています。

黙読→その後の音読を意識している

音読→黙読で読み飛ばしている箇所の確認

黙読では見つけられない言葉。

例えば、まさぐる。

黙読では読みとばしています。音読ではイントネーションがおかしくなります。

そこで、わからない言葉は、正しいイントネーションで伝えます。まだピンとこない場合は辞書で調べます。

探す

と

まさぐる

ではニュアンスが変わってきます。それがわかるのです。

ここで、私も再発見。

ひらがなの多い文章は、とても読みにくいこと。小学生むけの問題でも、漢字にルビをふる文章がよいと思いました。幼稚園児でも、漢字にルビがあるものがいいと考えています。昔から、塾の先生たちと話題になるところです。

そして、文章読解のテクニック。

本文中から書きぬきなさい。

勝手な言葉を使わずに、文章の言葉を探します。

国語の苦手なお子さんは、この問題文を読み飛ばし、解答しようとします。

今はやりの、謎解きでは、ヒントがありますよね。

本文中から書き抜く、そこに文字数制限があれば、ヒントは二つも与えられています。

ここで、本文に目をむけます。

これもポイント。

国語が苦手なおこさんは、本文を読まずに、

なんだったかな？

と考え込み、めんどくさくなるのです。

文章読解をテクニックだけで解くなら、問題文を先に読み、本文を読むことになります。しかし、それでは味気ない。文章を読むことが作業になってしまいます。

ある程度のテクニックを使いながら、日本語の楽しさを学んでいきます。

次の授業では、どんな成長があるのか？とても楽しみです！

リモート授業の様子

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リモート授業開始

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