私立中高一貫校 英語のリスニングを間違える子はつじつま合わせ 参考用

リスニングの成績の悪いわが子は、最近毎日リスニングの練習をしています。
それ以外にも、毎日日記で英作文を書いています。
日記の効果は、実は割と早く現れました。
最初は、「今日もいい天気です」ぐらいからでいい。
習慣が大事だからと言い、慣れたら、徐々に長文。
2か月もすれば、今習っている文法は、何とかクリア。
夏休み明けの学力推移調査の英作文は、満点でした。
ただ、この英作文、学校の定期テストや大学入試の2次に実施される大学もありますが、
検定では、まず使用しないようです。
特に公立中学で、公立高校受験の場合は使用しない学校が多い。
あてはめ、並び替えはあっても、長文を書くというのは、
中3では、ちょっと早いですが、習慣づけるための目的です。

話はリスニングに戻ります。
わが子は、ずっとリスニングは、タブレットに入れたアプリを聴くだけでした。
それを、口に出し、手で単語を書かせることにしました。
そう、ぶつぶつ言う、ドラゴン桜にも出た「シャドーイング」です。
日記は私が添削して気が付きましたが、「talk」「take」を間違えていました。
音は、ほぼ一緒ですが、話すと取るで、ずいぶん意味は違います。
ああ、そうか。どこか違うと思いながら、つじつまを合わせて回答しているんだ。
本人に聞くと、あっさりその通りと言いました。
「あれ、おかしいな。と思ったら、ほかの可能性を絶対探ること。
このままでいいと思っちゃだめ」
と、注意しました。
そして、ここ最近、毎日リスニングを実施。
昨日は、間違えて、英語検定2級をしてみたら、意外にも半分以上正解。
耳が慣れてきているのかもしれません。
ただ単語力がないので、毎日書くしかない。
英語は並行して、いくつもしないといけないので、大変ですね。