387 新刊本のお知らせ

都筑ゼミの卒業生23人と一緒に本を作りました。『他者を支援する人はいかに成長するのか　－心理臨床、福祉・障害、教育・保育の現場で働く支援者の軌跡 －』（ナカニシヤ出版）が、3月31日に刊行されます。卒業生たちと、原稿をメールでやり取りしながら、楽しく本づくりをすることができました。書店で見かけたら、一度手に取ってみてください。

第1 部　心理臨床の現場で働く
1　自分の道を自分で運転するということ（精神科・心療内科クリニック心理士）　　　
2　心理士として最初の5 年間（発達センター心理士）
3　臨床歴10 年目を迎えて（児童精神科クリニック心理士）
4　人への好奇心と柔軟性を大事にしてきた心理職の「支援者」としての日々
（スクールカウンセラー）
5　心理臨床における贈り物（発達クリニック心理士）
6　支援者の成長―複数の仕事を経験して―（健康相談室心理士）
7　継続が適応になる（企業相談室カウンセラー）
● 第1 部コメント　支援者になっていくこととは？
　　
第2 部　福祉・障害の現場で働く
1　ひとりではなくみんなで（地域療育センター心理士）
2　高次脳機能障害に寄り添って（介護ヘルパー）
3　福祉施設で思うこと（地域活動支援センター相談員）
4　人との出会いと向き合い方（障害者生活支援員）
5　支援から学び，支援に生かす（就労支援施設施設長）
6　作業療法士として考え，感じること（病院作業療法士）
● 第2 部コメント　ライフヒストリーから読む「支援者の成長」

第3 部　教育・保育の現場で働く
1　「 へっぽこ先生，保育で自分も育つ」の巻―保育を通して見つけた四つの力―
（保育者）
2　成長を導く My セブンルール（小学校教員）
3　 子どもとともに成長する教員―通常学級と特別支援学校の現場を経験して―
（特別支援学校教員）
4　学習指導を通した指導者の成長―8 年目の塾長より―（個別指導学習塾塾長）　　　　
5　生徒たちとともに―特別支援学校の教員としての歩み―（特別支援学校教員）
6　ある小学校教諭と社会教育主事の理論と実践（小学校教員・教育委員会）
7　教職員を支える大学職員（大学職員）
● 第3 部コメント　他者との相互作用に支えられた支援者の成長