１０月２２日の社説は・・・

テーマは分かれるか・・・

今朝の社説を見てみましょう。

朝日新聞
・　普天間問題―「運用停止」の空手形
・　道徳の教科化―多様な価値観育つのか

読売新聞
・　米軍基地新協定　環境面で地元負担を軽減せよ（2014年10月22日）
・　火力発電提携　料金値下げにもつなげたい（2014年10月22日）
　
毎日新聞
・　拉致問題で訪朝　調査の進展につなげよ NEW (2014年10月22日)
・　介護報酬改定　人材確保を最優先に (2014年10月22日)

日本経済新聞
・　公的年金運用の信頼高める改革を急げ
・　一段と減速した中国の景気

産経新聞
・　拉致調査で訪朝　不調なら席を立つ覚悟で
・　暴力の低年齢化　家庭のしつけが問われる
　
中日新聞
・　再生エネ改革　送電網さえ整備すれば
・　拉致調査で訪朝　情報確認を最優先に　

※　普天間問題が２社、拉致問題が３社で、その他は分かれました。

ここでは、朝日を取り上げます。

「「道徳」が小中学校で子どもたちの学ぶ教科になる。中央教育審議会がきのう、その答申を文部科学相に出した。
　これまでは教科外の扱いだったが、早ければ１８年度にも格上げされる。戦前の「修身」が軍国主義教育を担ったとして終戦の年に廃止されて以来、７０年目の大きな転換となる。」

朝日の主張は
「教科にすることで多様な価値観が育つのか。かえって逆効果になりはしないか。その懸念をぬぐえない。」

これまでは、時として、道徳の授業が満足に行われていませんでした。
教科化によって、普通に行われることが最大の目標です。

「多様な価値観が育つのか」

道徳は、徳目主義といい、次の内容を教材を用いて教えます。


　ここから　http://www.u-gakugei.ac.jp/~kokoro/komoku/index.html

多様な価値観を教えることになっているのです。

「「正直、誠実」「公正、公平、正義」などのキーワードの明示も考えられるとした。だが規範や徳目を詰め込むより、何が正直で何が正義かを考える授業であってこそ意味がある。」

もちろんです。　

「答申は情報モラルや生命倫理など現代の課題を扱うことや、対話や討論の授業も求めた。ぜひ進めてほしい。そうなると、シチズンシップ（市民性）教育や哲学に限りなく近づく。」

これもその通り。


まずは、社説を書いている論説委員に、現場の道徳の授業を見てほしいものです。