学校体育実技指導資料第7集「体つくり運動」 （改訂版）
紹介ページはここから
http://www.mext.go.jp/a_menu/sports/jyujitsu/1325499.htm
目次です。
第1 章 理論編
第1 節 「体つくり運動」のねらいと内容 2
1 学習指導要領の改訂のねらい 2
（１）「生きる力を育む」 2
（２）体育科・保健体育科の改訂の趣旨 2
（３）小学校から高等学校までを見通した体系化 3
（４）学校における体育・健康に関する指導との関係 4
2 「体つくり運動」領域の改善 6
（１）新旧内容の違い 6
（２）内容及び内容の取扱い 6
（３）体力の向上との関連 11
（４）「体つくり運動」に関するＱ＆Ａ 16
第2 節 「体つくり運動」の具体的な指導内容 20
1 「体つくり運動」における指導内容の体系化
～小学校から高等学校までを見通した系統性～ 20
2 「体ほぐしの運動」について 22
（１）小学校第1 学年から第4 学年 ～体ほぐしの運動を楽しもう～ 22
（２）小学校第5 学年から中学校第2 学年 ～体ほぐしの運動の行い方を知ろう～ 26
（３）中学校第3 学年から高等学校その次の年次以降
～体ほぐしの運動を組み合わせよう・構成しよう～ 30
3 「多様な動きをつくる運動（遊び）」について 34
（１）小学校第1 学年及び第2 学年 ～多様な動きを広げよう～ 34
（２）小学校第3 学年及び第4 学年 ～多様な動きを高めよう～ 38
4 「体力を高める運動」について 42
（１）小学校第5 学年及び第6 学年 ～体力を高める運動の行い方を知ろう～ 42
（２）中学校第1 学年及び第2 学年 ～体力を高める運動の計画に取り組んでみよ う ～ 48
（３）中学校第3 学年及び高等学校入学年次～ねらいに応じて、運動の計画を立てて取り組んでみよう～ 53
（４）高等学校入学年次の次の年次以降 ～体力や生活の違いに応じて計画を立てて取り組んでみよう～ 57
5 「体つくり運動」における態度、知識、思考・判断について 62
（１）小学校低学年及び中学年 62
（２）小学校第5 学年及び第6 学年 65
（３）中学校第1 学年及び第2 学年 66
（４）中学校第3 学年（高等学校入学年次も同様の内容が示されている。） 69
（５）高等学校入学年次の次の年次以降 71
第3 節 「体つくり運動」の指導と評価 75
1 指導計画等の作成 75
（１）内容の取扱い（領域の取扱い） 75
（２）指導計画の作成と内容の取扱い 76
2 「体つくり運動」における学習評価 84
3 努力を要する児童生徒への指導の手立て 85
第2 章 実践編
小学校第1 学年及び第2 学年「体つくり運動」
～動きを楽しもう 広げよう～ 93
小学校第3 学年及び第4 学年「体つくり運動」
～動きを楽しもう 高めよう～ 103
小学校第5 学年及び第6 学年「体つくり運動」
～運動の行い方を知ろう 取り組んでみよう～ 113
中学校第1 学年「体つくり運動」
～運動を組み合わせてみよう～ 123
中学校第3 学年「体つくり運動」
～ねらいに応じた運動の計画を立ててみよう～ 129
高等学校入学年次「体つくり運動」
～日常的に取り組める運動の計画を立ててみよう～
高等学校第3 学年「体つくり運動」
～実生活・実社会に生かすことができる運動の計画を立ててみよう～ 141
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第1 章 理論編
第1 節 「体つくり運動」のねらいと内容 2
1 学習指導要領の改訂のねらい 2
（１）「生きる力を育む」 2
（２）体育科・保健体育科の改訂の趣旨 2
（３）小学校から高等学校までを見通した体系化 3
（４）学校における体育・健康に関する指導との関係 4
2 「体つくり運動」領域の改善 6
（１）新旧内容の違い 6
（２）内容及び内容の取扱い 6
（３）体力の向上との関連 11
（４）「体つくり運動」に関するＱ＆Ａ 16
第2 節 「体つくり運動」の具体的な指導内容 20
1 「体つくり運動」における指導内容の体系化
～小学校から高等学校までを見通した系統性～ 20
2 「体ほぐしの運動」について 22
（１）小学校第1 学年から第4 学年 ～体ほぐしの運動を楽しもう～ 22
（２）小学校第5 学年から中学校第2 学年 ～体ほぐしの運動の行い方を知ろう～ 26
（３）中学校第3 学年から高等学校その次の年次以降
～体ほぐしの運動を組み合わせよう・構成しよう～ 30
3 「多様な動きをつくる運動（遊び）」について 34
（１）小学校第1 学年及び第2 学年 ～多様な動きを広げよう～ 34
（２）小学校第3 学年及び第4 学年 ～多様な動きを高めよう～ 38
4 「体力を高める運動」について 42
（１）小学校第5 学年及び第6 学年 ～体力を高める運動の行い方を知ろう～ 42
（２）中学校第1 学年及び第2 学年 ～体力を高める運動の計画に取り組んでみよ う ～ 48
（３）中学校第3 学年及び高等学校入学年次～ねらいに応じて、運動の計画を立てて取り組んでみよう～ 53
（４）高等学校入学年次の次の年次以降 ～体力や生活の違いに応じて計画を立てて取り組んでみよう～ 57
5 「体つくり運動」における態度、知識、思考・判断について 62
（１）小学校低学年及び中学年 62
（２）小学校第5 学年及び第6 学年 65
（３）中学校第1 学年及び第2 学年 66
（４）中学校第3 学年（高等学校入学年次も同様の内容が示されている。） 69
（５）高等学校入学年次の次の年次以降 71
第3 節 「体つくり運動」の指導と評価 75
1 指導計画等の作成 75
（１）内容の取扱い（領域の取扱い） 75
（２）指導計画の作成と内容の取扱い 76
2 「体つくり運動」における学習評価 84
3 努力を要する児童生徒への指導の手立て 85
第2 章 実践編
小学校第1 学年及び第2 学年「体つくり運動」
～動きを楽しもう 広げよう～ 93
小学校第3 学年及び第4 学年「体つくり運動」
～動きを楽しもう 高めよう～ 103
小学校第5 学年及び第6 学年「体つくり運動」
～運動の行い方を知ろう 取り組んでみよう～ 113
中学校第1 学年「体つくり運動」
～運動を組み合わせてみよう～ 123
中学校第3 学年「体つくり運動」
～ねらいに応じた運動の計画を立ててみよう～ 129
高等学校入学年次「体つくり運動」
～日常的に取り組める運動の計画を立ててみよう～
高等学校第3 学年「体つくり運動」
～実生活・実社会に生かすことができる運動の計画を立ててみよう～ 141