コスモロジー心理学の効果（転載）

　引き続き、サングラハ教育・心理研究所主幹の岡野守也氏ブログから最近の記事を転載する。
　同研究所のひとつのメインプログラムであった従来の「コスモス・セラピー」について、それに唯識―大乗仏教、論理療法、アドラー心理学等々を総合し、新たに「コスモロジー・セラピー」として体系化したとの内容だが、これまで講義を聞いてきたものからすれば、実際それらの内容は氏によって一つの融合・統合されたものとして語られてきたので、ごく順当は発展形態であると感じられる。
　前回、10/21の同研究所「コスモロジー・セラピー入門」講座初回の感想が、私事の多忙により結局かけていないので、同セラピーの概要を知る意味でも、ここに転載させていただきたい。
　ぜひとも、氏のブログ『伝えたい！いのちの意味―岡野守也の公開授業＋α』をご覧いただければと願う（多数のリンクをはる時間がなかったので、ぜひ同記事を当っていただきたい）。

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　この１０月からコスモス・セラピーのヴァージョンアップ版を「コスモロジー・セラピー」と改称することにし、東京で入門講座を開始しています（なぜ改称したかについては、文末参照）。
　第１回は終わっていますが、テキストを読んでいただけば、第２回（１１月１８日）からの参加も可能ですし、効果も期待していただけると思います。ご希望の方は　samgraha@smgrh.gr.jp 宛にお問い合わせください。

　それにちなんで、これまでのコスモス・セラピー＝コスモロジー教育の効果について、感想やアンケート調査の結果などをまとめておくことにしました（手間と時間がかなり必要で一挙にはできませんので、少しずつ更新していきます）。


　「教師の勲章」2005年10月22日
　「学生たちの変化」2005年11月3日
　「若者には縁起がわかる」2005年12月6日
　「レポートの採点開始」2005年12月27日
　「授業の成果」2006年1月11日
　「唯識を学ぶと」2006年1月25日
　「リトル・ボサツの創発」2006年01月27日
　「唯識は希望を生み出す魔法の言葉」2006年01月28日
　「仏教を楽しむ」2006年01月30日
　「宇宙カレンダーの授業の感想」2006年06月20日
　「つながってこそいのち、つなげてこそいのち」2006年07月03日
　「コスモロジー教育の効果、改めて実証」2006年07月20日
　「コスモロジー教育で心はすっきり晴れやかに」2006年07月28日
　「非日常体験」2006年08月04日
　「コスモロジーを伝えても元気にはならない？」2006年08月19日
　「最終授業１」2006年12月19日
　「最終授業２：授業効果」2006年12月22日
　「最終授業３：授業効果２」2006年12月23日

　「目の前がパァッと明るくなるのを感じた」2007年06月24日

　「うつが完治したケース」2007年07月05日

　「授業効果――質か量かの悩み」2007年07月20日

　「環境・エコロジー教育とコスモロジー教育」2007年07月21日

　「コスモロジーへの典型的な反応　１」2007年07月22日

　「コスモロジーへの典型的な反応　２」2007年07月23日

　「コスモロジーへの典型的な反応　３」2007年07月25日

　「「命の授業」：うれしい報告」2007年10月05日

　「今年ももらった〈教師の勲章〉」2008年01月18日

　「仏教の有効性は未だ色褪せていない！」2008年01月23日

　「平和と調和の国・実現への希望と意欲」2008年01月24日

　「命の重さを知ることができました」2008年02月03日

　●以後、さらに更新していきます。


　　なぜ、コスモロジー・セラピーか

　「これまでは、コスモス・セラピー、唯識心理学、論理療法、ロゴセラピー、アドラー心理学、フランクル心理学などなどをそれぞれ別々の講座のかたちでお伝えしてきましたが、今後はそれらを統合したかたちを新たに「コスモロジー心理学」（セラピーとして行う場合は「コスモロジー・セラピー」、教育としては「コスモロジー教育」）と呼び、まさに統合的なプログラムを行なっていきたいと考えています。

　コスモロジー・セラピー＝コスモロジー教育は、講義（トーク）と実習（ワーク）と対話（ダイアローグ）を通じて、クライアントの生き方のいわばＯＳになっている深層のコスモロジーをばらばらコスモロジーからつながり・一体性のコスモロジーに変容させること、そのことによって自我の確立・再確立、自己実現、自己超越という人間成長のプロセスを総合的・統合的に促進することを目指しています。

　そこで、特に講義（トーク）について言えば、参加者・クライアント・聴衆に、①新しい科学的知識を伝え、②それだけでなくさらにそれに対する新しい解釈・主客融合的解釈を伝え、③それによって感動を誘発し、④その積み重ね・繰り返しによって深層記憶に定着させ（熏習）、⑤深層のコスモロジーを近代科学主義的でニヒリズムに到るようなものから現代科学的でニヒリズムを超えるものへと変容させる（転識得智）ことを目標とします。」