教育レベルの低下で表現力も低下した日本人

今の日本には、ものごとを数字でないと表現できない人や、who when where whyでしか表現できない人たちが増えています。

それも教育レベルの低下のせいでしょう。たとえば作文の授業では、まず五つのWとHを書けと教えられました。「いつ（When）、どこで（Where）、だれが（Who）、なにを（What）、なぜ（Why）、どのように（How）」です。

その結果、子どもたちが書く文章がすっかり固定観念に嵌(はま)ってしまったものになっています。

新聞記者だって同じです。上役が「これがないぞ、Whereが落ちとるぞ」と指摘する。そのとき「Whereなんてどこでもいいんじゃないの。一番大事なことはWhoなんだ」とか反論する人は出世しない。それでは、型に嵌った新聞記事しか書けなくなるのも当然でしょう。

だいたい、アメリカの大学に行って、そんな型に嵌ったレポートを書いたら、落第します。もっとユニークなことを書けと言われるでしょうし、「ユニークなことってなんですか」などと質問したら、バカと言われます。

およそレポートなんて、自分の思った通りに書けばたいていユニークなものになるものです。それにもかかわらず周囲のことばかり気にしているから、ろくなものが書けないのです。いい点を取って奨学金をもらいたいとか、いい成績を取っていい会社に入社したいなんて考えるから、自由な発想がわいてこない。つまり、成果を上げるためのテクニックばかりに目が向いて、自分らしい発想ができなくなっているのです。

余計なことを考えなければもっと自由に書けるはずです。日本人なら必ず何か出てくる。それが向こうから見ればユニークなんですよ。

（日下公人著書「『日本大出動』トランプなんか怖くない（2016年6月発刊）」から転載）

---owari---