『社会科 授業の基礎基本』－２２－

星野成実先生の『新任教師の仕事　社会科 授業の基礎基本』（小学館）を紹介します。



今回は、Part２ 社会科Ｑ＆Ａ　より　　地域に出る見学・調査活動はどんな配慮が必要ですか　

星野先生は次のように書いています。

Ａ　地域に出る見学・調査活動は、中学年の学習に多くあります。できるだけ機会をつくり、実際に見て、聞く活動を経験として積み重ねていきたいものです。しかし、交通事故等の危険もありますので、安全には十分配慮すると共に、事前に学習計画を立てておく必要があります。

その通りです。

見学・調査は、社会事象と子ども達の距離を近づける、たいへん有効な学習です。

しかし、大きな落とし穴もあるのです。


何度も繰り返しますが、社会科は、社会認識を通して公民的な資質・能力を育成する教科です。

社会認識における「社会」とは社会事象であり、その一面を表したのが「資料」です。

資料は、統計資料であったり、写真であったり、文書であったりとしますが、対象がある程度絞られるので、読みとりがしやすいのです。

見学などの直接経験は、最高の資料といえるでしょう。

しかし、あまりにも情報量が多すぎて、大切なことを見て、感じてこないで、結局成果が出ないこともあるのです。

見学は時間がかかりますが、かえって非効率に終わることもよくあるのです。

星野先生は、次のように書いています。

・　計画は教師も関わってつくる
・　事前に下見をする
・　必ず引率者がいるようにして出かける
・　インタビューや見学を予定しているときには、事前に教師が趣旨を説明し、お願いをしておく。
・　見学の予定、緊急時の対処方法を、事前に教頭や教務の先生と確認しておく。

また、事前指導のポイントとして、次のように書いています。

・　調査の目的を明らかにする
・　何をどのように調べるのか調査の手だてを具体的にしておく
・　調査が終わったらどのようにまとめるのかをはっきりさせておく

ポイントを明確にすることは、大切な指導です。

実際のインタビューは、児童・生徒には大切な活動です。社会との距離を縮めると同時に、社会の中で生きる力につながります。
事前に練習をしておきたいものです。

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