２２７９番：仏作文（３３）（スタンダード・フランス語講座③より）

Leçon 7  教育　Education

仏作文【第３３回】

（スタンダード・フランス語講座③より）

 

文例33

　 　教育は、戦後地方分権化された．
  　 L'enseignement a été décentralisé après la guerre.

◆  フランス語では、日本語や英語にくらべると、「受身」
構文は少ないと言えます．例えば、「カナダでもフランス語
が話されている」は、Le français est parlé aussi au Canada.
とするよりは On parle français aussi au Canada. の方が良い
のです．

◆ 　être + p.p. という受動形の動詞の核における過去分詞
は常に主語と性・数一致します．また動作主補語を導く前
置詞は par (一時的・物理的行為の場合) か de (習慣的・
精神的行為) の二通りがあります．

◆　英語と異なって、能動形の間接目的は、受動形の主語に
することができません．
　「私はポールからこの本をもらった」は　J'ai été donné ...
とはいえません．
　Ce livre m'a été donné par Paul.  のようにいいます．

問題A
１：　エレーヌはすべてのクラスメートから愛されている．

ゴタの答案：　Élène est aimée par tous de la class.

正解は：Hélène est aimée par tous ses camarades.    
　　
      ≪感想≫
Hが必要だったのですね、エレーヌさんには！
「クラスメート」ですが今、和仏をくってみました．
 camarade de class (n)

我が家にある３冊の和仏辞典がこぞって
camarade de class　だと言っております．
尚 (n) という記号は名詞という記号、つまり、
「男性」「女性」両用ということ、お洋服なら
ユニセックスの服ということ．
　　　　　　　　　　　　　（自己採点６点/ １０点中）

問題A
２：　デュラック氏は文部大臣に任命されるだろう．

単語チェック
文部大臣：ministre de l'Education nationale
任命する：　nommer qn
任命される：être nommé
大使に任じられる： être nommé ambassadeur

ゴタの答案：
M. Dulac sera nommé ministre de l'Education nationale.

正解は：
M. Dulac sera nommé ministre de l'Education Nationale.

    　≪感想≫
一字一句正解文とピッタリとはいかなかった・・・
nationaleのn も大文字にするの？辞書では小文字だっ
たが・・
【結論】大臣は  ministre de l'Education nationale.
                ministre de l'Education Nationale
　　　　お好きな方をどうぞ！

問題A
３：　この小包は誰から私に送られたのですか？

単語チェック：
小包：　paquet (m) 荷物、小包
        colis (m)
        postal (m)
送る　　envoyer,   expédier
小包を送る  envoyer un colis
            expédier un colis
小包を郵送する：expédier un paquet par la poste

ゴタの答案：
Par qui est-ce que ce paquet a été expédié ?

正解は：
Par qui ce que m'a -t-il été envoyé ?

    ≪感想≫

「私に」（me) を見落としてしまいました．
じゃ、もしも見落としていなかったとすれば？
その場合は
 Par qui est-ce que ce paquet m'a été expédié ?
としていたことでしょう．
それなら、自己採点は？
満点をつけていたことでしょう．
出題者は、me の位置をテストする狙いがあったかも
しれないので、この減点は大きいはずです．
（マイナス５点）

問題B
１：　明治維新後すぐに、教育には特別な注意が払われた．

チェックした単語：
明治維新： la Restauration de Meiji
教育    ： éducation (f)
           instruction (f)
学校教育： enseignement (m)
注意を払う：prêter attention (à に)～
特別な　 ：spécial,  particulier(ère)
すぐに、直ちに　aussitôt 

ゴタの答案：
Aussitôt après la Restauration de Meiji, une attention spéciale
a été pri à l'éducation. 

正解は：
Dès la Restauration de Meiji,une attention spéciale a été
accordée à l'instruction.

 　≪感想≫ 
そうだね、dès には「すぐに」の意味が内蔵されているから
コンパクトでいいですね．Dès la Restauration de Meiji
「明治維新から早々」
attention  に不定冠詞をつけるのをためらいましたが、
形容詞がついているので大丈夫だと思いました．
抽象名詞は形容詞を伴うと、不定冠詞がつくというのは
英語、フランス語に共通の語法現象のようです．
　　　　　（自己採点１０点/ １０点中）
理由：  減点しなくてはならない箇所が断言できないため
　　　　（疑わしきは罰せず）

問題B
２：公共教育は４段階に分けられている．すなわち６年間の
小学校、３年間の中学校、３年間の高等学校、そしてふつう
は４年間の大学である．

ゴタの答案：
L'enseignement public est divisé par des quatre étages ;
l'école primaire pour six ans, l'école secondaire pour trois ans,
le lycée pour trois ans, et l'université normalement pour quatre
ans de la période.

正解は：
L'instruction publique est répartie en quatre degrés:
six ans d'école primaire, trois ans d'école secondaire, 3 ans
d' école supérieure et normalement quatre ans d'université.

　　　≪感想≫
正解文は、カテゴリーを時間に置いて区切っていますが
ゴタは、学校に「～年間の」をpour という接着剤を
つけて区切りました．publique はL'instruction が女性名詞
public はL'enseignement が男性名詞による変化です．
特に重要な間違いは見つからないので、この作文も
減点箇所なし、ということで１０点頂戴いたします．
ただし、学校にごたは定冠詞、正解文は無冠詞です．
もしかしたら、ゴタ、ここが減点箇所になるかも
知れませんが今のところ、疑わしきは罰せず、という
ことで不問としました．

⦿　単語の勉強
♦　enseigner と apprendre：
enseigner は直接目的を伴って、「教える」という意味ですが、
apprendre の方は、à　に導かれて教えられる人（または動物）
と、直接目的の教える事柄の両者が現れている時に限り、「教
える」となり、あとはすべて「学ぶ」にあたります．

「彼女はフランス史を生徒たちに教える」
Elle apprend l'histoire de France à ses élèves.