「不登校の僕と空」

「何でこんなに不安になるんだろう？」

「何でこんなに怖くて動けなくなるんだろう？」

「何で教室にいるだけで気持ちが悪くなるんだろう？」

「何でこんなに疲れてしまうのだろう？」

 

息子、もがいています。

頑張りたい！という息子の思いが分かっているから、見ていて辛くなります。

何とか出来るならしてあげたいけど・・・。

 

これが適応障害？

発達障害だから？

不安が強い特性だから？

 

先週は、水曜日だけ一日頑張って登校しました。

他の日は、欠席が１日、あとは遅刻して早退。

登校しても、１時間が教室で過ごす限界のようです。

 

遅刻は、５回すると欠席１回に換算されます。

でも、早退は欠席にカウントされることはないので、保健室で過ごして調子が戻らないときは早退します。

だから、先週は週２回の欠席ということになります。

 

息子は、卒業したいという目標があるから、たとえ１時間でも出席しようと頑張るのですが、それがかえって良くないのかな？と思うこともあります。

 

学校の先生方はとても優しいみたいです。

クラスメートも、

「よく保健室へ行く子って思われてる感じで、特に何も言われへんから楽！」

と、息子は言ってます。

遅刻したり早退したり、保健室に行くのも、中学のときほど気を使わないそうです。

 

頑張りたいという意志があっても、息子の心と体は拒否反応を示しているのかもしれません。

適応障害が悪化してしまわないかな・・・？

 

不安で、私の心も揺れます。

 

家では、退行症状が目立ちます。

寝付くまでは、私が傍にいなくてはならず、

「背中さすって！」

「子守歌を歌って！」

と、せがんできます。

 

こんな不安定な綱渡り状態でも、これが息子の一歩一歩なのかな？

 

苦しいときに何度も読み返す本。

三浦真弥さんの「不登校の僕と空」

 

 

 

「目を開けること、手足を動かすこと、声を出すこと、そんな当たり前のことができなくなった・・・」

 

息子が不登校になりかけた頃、動くことも出来ない、何も出来なくなった息子に戸惑う私に、そういうことがあるんだと教えてくれた本。

 

「『心』

この言葉が、僕の中から消えた。

もう、動かない。動けない。」

 

不登校当事者である作者と彼のお母さんの苦しみが、私達親子の苦しみと重なりました。

 

そして、親目線からでは見えない子ども（当事者）の気持ちが書かれているので、とても参考になります。

 

もがき、葛藤しながら、彼は高校を卒業することを選択し、自分の出来ることにしぼって努力して卒業、大学受験にも合格します。

 

もちろん、彼と息子は人格も能力も違い、不登校の一つの例に過ぎないのだけれど、この本を読むと、彼が空を眺めることしか出来なかった時間が、決して無駄ではなかったことが分かるのです。

 

それは、私にとって希望であり、道標でもあるのです。