かんぴょうは夕顔からできている

ミニトマトじゃないよ、　バラの実だよ。

オットが深夜帰り、　しかも　食べてくるから晩ごはんはいらないってことだったのに、　いちおう焼いておいた餃子２０個　　をぺろりと食べられてしまい、　翌日　餃子食べたかったな････　とためいきをついていたんです。　こどもたちのとあわせて４０個つつんだのに　わたしの口に　一個もはいらないって　ここは現世地獄かっちゅーの。　つつんでもつつんでも食べられる･････


ところが　翌日は　大雨･･･････　一日よく降りました･･･････　餃子の皮だけ買いに行くのもな～･･･････


具はたくさんのこっていたので、　強力粉で皮をつくって　シャーピンにしましたよ。

基本は強力粉と水。　薄力粉でもだいじょうぶです。　味をつけてもいい。　そのままでもおいしい。

餃子の具を包んで焼く。　強力粉は食感がもちもちして　モチっぽくていいんですが、
存在感があって　具に勝ってしまうので、　中の具は　しっかりめのあじつけがうまい。
もつ焼きしたあとのこった脂を冷凍しておいたので　（なんでもとっておく貧乏性･･）　それを混ぜました。

皮がぱりっと焼けていて　なかはもちもちしていて　強力粉うまい。　なかもジューシー。

と　ここで、　出張泊で帰らない予定だったオットから　カエルメールが･･･････
いまから　いちから料理するのめんどうだから　これもオットに進呈するか･･････
現世地獄、　業がふかいぜ･･････････

素顔のままで【訳詞付】- Billy Joel

昔聴いたときは　なんでこんなにこのオトコ　高飛車なん？　アンタ神様かなんか？　とおもったものですが、　いまはありがたく聴ける。
わたしが高飛車だったのね。　いまも　「ありのままのキミ」　ブームですが、　相手に成長を求めない関係って　ただのロリコンて気も。

ネットの中で群れるのはやめよう。

ムスメ　（小６）　に　スマホもたせたと話してると　先輩ママが　「ラインのグループトークは　毎日チェックしたほうがいいよ。　いじめの温床になってることがあるから」　というので、　めんどくさいなとおもいながらも　見てるんですが

「〇〇　（名前）　くっついてきて　うっとうしい」

「▽▽　とあそぶの　まじうざい」

とか　あるじゃありませんか。


あわてて　ムスメに　「これって　同級生の悪口じゃないの？」　と聞くと

「あ～　それ　その子たちのおとうとの名前だよ。　よくめんどう見てるから　こぼしたくなるんじゃない？　それもダメ？」


･･････････････････


･･････････････　うん、　フツーに　いいおにいちゃんおねえちゃんズだね


そういや、　レスも　「うちもたいへん」　とか　「がんばれ～」　とか･････････　こりゃ　グループトークっちゅーより　子育て広場だね。

ムスメには、　ネットやスマホのいいところは、　どんな相手とも　１対１　でつながれるというところで、　それを　１対１　じゃなく、　群れだすと　ロクなことがないから、　群れだしたら　はなれるように、　といってます。　加害者になっても　被害者になっても　傍観者であっても　傷は残るし　保存されちゃうしねえ。


それ以外は　心配なやりとりもしてないし、　アプリもわたしの承諾なしには入れられない設定だし、　いい絵がかけたり　工作したりしたら　すぐに写真にとって　相手に見てもらえるのが　たのしいようで　（被害者は　おもにばーちゃん）　充実したスマホ生活を送っているようです。

ブログやタイムラインなんかも　はじめてみたらいいかも。　ステキな自分を発信するだけのものはイミがないけど、　なんでも　気に留めて　ものごとをよく観察するようになるし、　ムスメに向いている気がします。

「意識してものを見ることは、　何歳になっても大切にしたい。　フェイスブックなどのＳＮＳはその訓練です。」（建築家　阿部勤氏　御年７９歳）

スポットライトを　じぶんじゃなく　まわりや生活に当てる練習になりますよね。

わたしの晩メシ。　ダイエット再開したので　ヘルシー。

オットには餃子。　こどもたちも　サケフレークとチーズを具にした餃子。

スカイハイ　/　ジグソー　/　歌詞

こどもには絶対的評価も必要

ムスコが　きょうの道徳の授業　おもしろかったと　道徳の教科書を見せてくれました。

いまは教科書もちゃんとあって、成績もつく道徳の授業。

小１の男の子が　勉強いや～　学校さぼりたーい　てなってるときに　幼稚園の男の子に出会って　入れ替わるという設定。

なんと漫画！

ムスコに　「ぐりくんも　保育園の年長さんにもどりたいっておもうことある？」　ときくと

　「ぜんぜん！　学校たのしいし！　それに保育園では　先生にいつほめてもらえるかわかんないけど　学校だと　１００点とったら　先生にもママにも　ほめてもらえるんだよ！」

な、　なるほどね～

たしかに　保育園のような　相対的な評価の場だと　昨日よりどれだけできるようになったか、　まわりの子とくらべて　どのくらいできるか、　そこが評価のポイントになって、　本人には　基準がわかりづらいよね。　先生の気分にもよるし。

それにくらべたら　小学校は

手心がだいぶ加わっているとはいえ　あるていど点数社会で、　努力するべきポイントも　本人にわかりやすい。


ムスコのような　ちょっと空気読むのが遅めな子にとっては、　絶対的評価のほうが　いい場合もあるのかもしれませんね。


それを聞いていたムスメが

「え～　でも　はぼ、　中学校行ったら　小学校のことがなつかしくなりそう。　中学校ってねえ～　授業ごとに先生かわって、　それぞれの先生のペースがちがうし、　部活動もあるし、　いろんなことを同時にやらなきゃいけないんだって。　はぼ、　あんまりそういうの得意じゃないんだよね～」

たしかにね～　キミは集中すると　まわりが見えなくなることがあるからねえ～

一点集中型なのは　わたしもそうで　同時並行で仕事を進めるとか　すごく苦手。　家事ですら　ロシア民謡風に　「月曜日は市場にいって（買い物をして）　火曜日は料理して　水曜日はアイロンかけて　あら、　気が付いたら　一週間掃除してないわ」　とかそんなカンジ。

小学校のころは　本を読みながら　あめをなめていて、　あめをなめる動きのほうがとまってしまって、　あめが口内にはりついてしまい、　むりやりはがしたら　口内炎になり、　そこから雑菌がはいって　高熱が出て･････　とか、　あめをなめないまま　うっかり飲み込んで　気管につまり、　父にさかさに振られた　（しかも何度もやった）･･････　とか、　よく母が　「あんた、　こどものころは　真剣に　白痴だとおもってた」　とこぼすほどで･････

集中力はないよりはあるほうがいいんですが、　まあ　それも限度があるわな。


ムスメの場合は、　小学校４年間ずっとおなじ先生が担任を務めてくれていて、　あうんの呼吸で　ムスメとかかわってくれているので、　よけい　中学校での新生活が　不安になっているようです。


中学校の水は　はたして　ムスメにあうんでしょうか。

ポテトチップス専用トング ポテトング

ムスメ、　ポテトチップス専用トング、　ポテトングがほしいらしいです。　塗り箸だと　ポテチはすべるんだそうで　

　

市販のポテトチップスも好きなんですが、　ママがあげてくれるポテトチップスの　まんなかが生焼けで　ぶよっとしているところが　いちばんおいしいらしいです。　手作りならでは。

ハーバリウムとガーランド

休日にゲームばかりしているこどもたちを心配して、　ばーちゃんが工作キットのようなものを　いろいろと買ってくれました。　和紙のハーバリウム。

ハロウィンのガーランド。



パーツがころっとしていて　かわいい。

ムスメのほうは　たいしてのめりこまず　ゲームとはちゃんと距離をおいてるんですが、　ムスコのほうがね～････　心身ともにのっとられています。　出会うのがはやすぎたわね～････

ぼんやり絵を描いたり　突発で工作したり　考えごとしたりしているはずの時間が　すべてゲームに化けているようで、　よくないんだろうなとはおもうんですが、　もう戻れないしね～････　やりつくして　飽きるのを待ってますが、　まあ　休日しかしていないので、　それも　だいぶ先になりそう。

ゲームをしたいばかりに　休日おでかけしたがらなくなったので、　親はヒジョーにラクしてて、　それも状況に歯止めをかけなくなっているかも。

素直になれなくて　/　シカゴ　/　歌詞

いま聴くと　歌詞のあまりの意味のなさにびびる。