小１のＭちゃん、先週のレッスン。
新しい曲で、初めてのポジション、Ｅです。
（
Eポジション・・・ E F＃ G＃ A B ）
「先生、左手どう弾くかよく観察してね。」というと、かばんから、メモ帳を出してきました。
私が弾き始めると、何か書いています。
演奏し終わると、メモを読みます。
Ｍ「ミ、シ、最後から２番目にギス」。
きっと、学校の授業で“観察”というと、メモを取って発表しているのでしょう。
今週は、「先生がミとシ一緒に弾くけど、どう弾いてるかよく聞いてね。」というと、またメモ用意。
Ｍ「ミは大きく、シは小さく。」
「右手の次のフレーズは、今のとどう違うかな？」
Ｍ「１回目はさいごの音シ、２回目はミ。」
メモを見て発表します。
レッスン後、「今日した事、お家でも練習しようね。」
Ｍ「ちゃんとメモに書いてあるの見て弾くから大丈夫。」
大抵はこちらの方で、注意事項などを書いてしまうのですが、Ｍちゃんは、ちゃんと自分で考えて書いたものができました。
素晴らしいことです
さて、来週、自分で考えた目標通り、「きれいにひける」といいね
難しいポジションほど、燃えるＭちゃん、とっても楽しみです