＠「才能」とは日々の努力の結果であること、それには自分自身で日々習慣付けさせることかもしれない。「読書習慣」による学ぶ力を養成し、さらに「好奇心」を膨らませさながら疑問に対して探求していくことだ。成功し優れた人（ビジネスの天才）から「幸運」（未来の成功）を見つけることは「幸運な人・ラッキーな人」の下で働く事、で「運」を掴むことが一番早いと私は自分の経験値から得た。
『イェール大学人気講義 天才~その「隠れた習慣」を解き明かす』クレイグ・ライト
「天才とは何か?」「天才に必須の資質や能力、思考や行動のパターンはあるのか?」
LESSON 1『仕事への姿勢』 先天的か後天的か?~知能指数(IQ)と多重特性指数(MQ)
天性（才能は生まれながら）、才能と練習は努力の結果
IQ=//創造的な洞察力、それを判断するには多重特性指数（MQ）
LESSON 2 『立ち直る力』天才とジェンダー~ゲームは不正操作されている
女性への評価＜男性社会：歴史文化
米国の女性起業家は１７％、VC資金調達は２.２％（半分はジェンダーバイアスを受ける）
LESSON 3 『独創性』神童の幻想を捨てよ~20歳過ぎればただの人!?
神童：～１６歳までに才能を見せる
天才：１７歳～考えをクリエイトする（親の手助けは不要）
LESSON 4 『子供のような想像力』子どものように世界を想像~大人になんてなりたくない
子供はみんなアーティスト（想像力豊か）・大人になっても子供心を持つ（ネオテニー）
言葉より「遊び」想像力（言葉で考えることはない）
LESSON 5 『飽くなき好奇心』強い学習意欲を育てよ~好奇心のかたまり
知への情熱、貪欲な好奇心を持つこと（IQよりの好奇心）
経験を書き留める（経験から学ぶ天才・レオナルド・ダ・ビンチ：左利き）
読み物から得る天才（独学の天才・ベンジャミン・フランクリン）
LESSON 6 『情熱』足りないピースを見つける~ぼくを探しに
「情熱を傾ける」（夢中になれるものを探すこと・エゴが天才を作る）
「やり抜く力」（執念・認められたいという欲求・自分が求めるエゴ）
LESSON 7 『クリエイティブな不適応』他人との違いを活用せよ~狂気、疾患、特性
天才と狂気「気が狂って、おかしくて、正気じゃない。素晴らしい人って皆そう」
不安定な精神が生み出す力に変わる（ベートベンの「失聴」）
LESSON 8 『叛逆精神』反逆、不適応、そしてトラブルメーカー~リスクを恐れない
「ダメな結果こそ、私が求めていたものだ」（エジソン）
失敗させない教育の弊害（危険なこと、遊びはさせない）
LESSON 9 『越境思考』キツネになれ~あちこち幅広く嗅ぎ回る
あらゆる視点から眺め想像力を活かす（多種多様な組み合わせを思考・アートの存在）
幅広く探索し、物事の組み合わせ、複数のことを恐れず学ぶ
LESSON 10 『通常とは正反対の行動』逆転の発想をせよ~クリエイティブであるために
物事を反対から見る力「逆転の発想」（テスラは高級車から低級車へとシフト）
相反するイメージを何度も繰り返すこと（矛盾表現）
LESSON 11 『準備』運をつかめ~実力だけでは認められない
「機会と運」を掴め（運を味方にする）
他人が無視しそうなことを見逃さず、手放さない（リスクを恐れない）
LESSON 12 『執念』すばやく動いて、ぶち壊せ~破壊的な衝動が牙をむく
「素早く動く」、「破壊する」習慣行動に出ること
「せずにはいられない状況に追い込む」
LESSON 13 『気晴らし』リラックスしよう~最高のアイデアが頭に浮かぶ
「閃きの瞬間」睡眠こそ最強の解決策（脳への休息）「寝起きの２０分を活用」
走る、歩く、エクササイズ（軽い運動）記憶を呼び出す力が高まる「ぼんやりする」
LESSON 14 『集中』そして、集中のとき! ~自分にぴったりの場所と時間
「集中」することで記憶力と集中力が増す
Conclusion まとめ――予期せぬ結果
ルールを破り、意外性を追求する
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