社会科教育 2014年10月号

社会科教育 2014年10月号を紹介します。

テーマは、社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ５５

「問題解決型」と銘打った、最も社会科らしいテーマと言えます。



目次です。

なぜ今、社会参画力が強調されるのか
なぜ今、社会参画力が強調されるのか
なぜ今、社会参画力が強調されるのか

社会参画型授業でめざす公民的資質とは

社会参画型授業をつくるコンセプト―どんなタイプがあるか

社会参画型授業の基盤づくり＝作業的学習のポイント

小学校　社会参画に必要な問題解決能力のトレーニング

中学校　社会問題の解決に取り組むプランづくりトレーニング　←　私が書いています。

社会参画型授業をつくる“これからの学習課題・学習問題”

社会科実践の温故知新“地域課題の発見→解決”へのプランづくり＝モデル実践とは

“見えにくい社会事象・現象”→社会参画の感覚プラスα

社会参画型授業で役立つ“学び方”フォーマット

この単元・社会参画型で構想するヒント

小特集　トゥールミン・モデル―思考指導の見直しヒント
小特集　トゥールミン・モデル―思考指導の見直しヒント
小特集　トゥールミン・モデル―思考指導の見直しヒント
小特集　トゥールミン・モデル―思考指導の見直しヒント
気になる“このテーマ”社会科教師の写真館 (第7回)
私の社会科見学―マルチ情報 (第7回)
“このデータ”を解体新書 (第7回)
世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第7回)
今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第7回)
超有名・有田ネタ→“あの話の続き”を授業構想 (第1回)
入口は「建前」出口は「本質」の授業論 (第7回)
この単元の構造図―こうなる (第7回)
社会科主任の仕事術―ポイントは“ここ” (第7回)
中学社会　定期テスト作問の鉄則と実例 (第7回)
社会科実践研究のここにハイライト (第7回)
社会科研究最前線　わが教室の取り組み、ここに注目して (第24回)
わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第199回)
編集後記
中学地理＝動態地誌を図解化→中学社会で行う板書図解化のワザ (第1回)