系統性を踏まえた理科の授業づくりに関する研究／岡山県総合教育センター

岡山県総合教育センターが作成した、系統性を踏まえた理科の授業づくりに関する研究を紹介します。


　ここから　http://www.edu-ctr.pref.okayama.jp/chousa/study/h26/14-02.pdf

内容です。

０ 実践の概要 ｐ１～９

Ⅰ はじめに ｐ１０～１９
　１ 研究の目的
　２ 研究の背景
　３ 理科の学習指導に関するアンケート
　４ 本研究の方向性について

Ⅱ 物理領域 ｐ２０～３１
　１ 物理領域における系統性
　２ 「グラフを分析し解釈しよう！」
　３ 「直列・並列から学ぶ電流・電圧概念」
　４ 実践から見えてきた物理領域における系統性

Ⅲ 化学領域 ｐ３２～３９
　１ 化学領域における系統性
　２ 「分子モデルをつくろう！」
　３ 「化学変化の規則性を見い出そう!」
　４ 実践から見えてきた化学領域における系統性

Ⅳ 生物領域 ｐ４０～４７
　１ 生物領域における系統性
　２ 「ＤＮＡを実感しよう！」
　３ 「メダカから生命を学ぶ」
　４ 実践から見えてきた生物領域における系統性

Ⅴ 地学領域 ｐ４８～５１
　１ 地学領域における系統性
　２ 「モデルで液状化を理解しよう！」
　３ 実践から見えてきた地学領域における系統性

Ⅵ おわりに ｐ５２
＜参考資料＞資料１，資料２ ｐ５４～５７


○系統性を考えた授業づくりの視点とは

【物理領域】グラフを分析し解釈する力を身に付けさせる
【化学領域】化学的な事物・現象について，「粒子」をイメージしながら考えさせる
【生物領域】本物に触れさせ，生物の「共通性」を見いだす
【地学領域】学習した「地学的な事物・現象」を「身近な事物・現象」へとつなぐ