「ゆとり教育」は今はじまったわけではない

うちの子どもは小学４年生なので、ちょうど１年生入学の年から
新指導要領が導入されました。
この４年の間、喧々諤々さまざまなことがマスコミを通じて報道されてきました。
そのキーワードは「ゆとり」でした。
しかし「ゆとり教育」自体は、もう３０年近く前からその取り組みが始まっていました。
それは何かというと、当時問題が表面化してきた「登校拒否」や「校内暴力」の原因が、
学力重視の＜偏差値教育＞であるという批判であります。
詰め込み教育はいけない、というマスコミの大合唱を受けて、
（アメリカとの戦争に負けた資源のないこの国の建て直しを
「人材育成」に求めていった感のある）
それまでの教育政策が、その見直しを迫られていったわけです。

新聞というのも、時間の制約の中で書くわけですから
フリーのジャーナリストのように、とことん取材し研究して
というわけにはいかないでしょう。
しかし、今目の前にある現象だけを捉えて、
薄っぺらな教育観をかざした記事を読むたびに、
またそれに乗せられて、ころころと変わっていく教育の犠牲者は子どもだ！
と思わざるを得ません。

具体的な話をしますと、「自ら考える」「自分で調べ、実行する」
などなど、りっぱな文言が並ぶ今の学校教育でありますが
何かを調べたり考えたりするその基本が、学校の勉強だけでは全然身につかない
という現実があります。（これはうちの地域だけではないようですよ）
基礎学力のないままに、それ以上のレベルである「思考する」学習なぞ
もし、できる授業があったら、是非みせてもらいたいです。

教科書内容が削られたら、なぜか、宿題もすくなくなり
「読み書きそろばん」とかつて言いましたが、計算も定着するほどドリルもやらせず
（ドリルも問題がものすごく少ない）
このままほうっておけば、学習定着率の非常に低いまま中学に行くのが
目に見えています。
これって、どういうことなんでしょうか？

さまざまなことが「自己責任」といわれ、
＜ボヤボヤしてた自分が悪い＞式な今の日本ですが、
この教育の現状も「公教育がやばいと思うなら私学へ行け」
ということなのでしょうか？
各自、家庭で勉強は定着して下さいってことなのでしょうか？
（義務教育なのに、自己責任？）

ほんとに、言い出したらきりがないくらいですが
教職員を他の公務員と同等にする「週休２日制」が
さらに学校教育をだめにしたことは、紛れもないことです。
そして、この制度によって失われた授業時間数を
「土曜復活」ではなく「夏季休業日の短縮」等で補おうとする
全く持って「付け焼刃」な所業が、一部で既に始まっているのでした。
（末期的症状）

現実

荒川静香の荘厳な美しさに、国民が酔いしれた昨日
わたくしめの現実は、子どもの授業参観日でした。

午前中の４限のどれを観てもらってもいいですよ、というスタイルでした。
で、１，２限とそのあとの２０分休みの様子をみて、帰りました。

いろいろ教育問題を取り扱った番組が放映されますが、
やはり、インパクトのあることばかりセンセーショナルに取り上げられて
本当のところはどうなんだ！？と（地域によっても違うので）
みな、思っているのではないかと思います。
あるいは、当事者である、義務教育を受けている子どもの保護者たちは
案外、特別何も考えていないのかもしれないな、などとも思います。
親たちは、漠然と子どもも自分の歩いてきた道と同じ道でいいのだと
あるいは、漠然と自分の子どもの頃と同じような勉強をしていると
考えているのかもしれない。現実は全く！違う・・・

昨日のうちの小学校の現実をみると、
本当に「公教育は崩壊寸前」と言われても仕方ない様相を呈していました。
子どもの学年は大丈夫のようでしたが（いつもは騒がしいと子どもは言っています）
隣接する教室の３年生は、ひどいことになっていました。
担任ひとりでは抑えきれず、補助の講師？が２人も付いていた！
そして、２限目には授業中何人かが逃げ出し、それを補助の人が追いかけていた。
（それは、日常茶飯事のようだった、だから補助をつけたと先生がおっしゃっていた）

おととしは、チャイムが鳴っても教室になかなか戻ってこない子どもが多く
（ＰＴＡでよく学校に行っていた為、目に付いた）
「いつもこんなのですか？こんなんでいいんですか？」と教頭に言ったら
「そういうのが何クラスかある」という返事で、＜きまりを守らせる＞ということを
徹底させる姿勢そのものの欠如を目の当たりにした。
だから、いまのこの状況が唐突なことではないのだった。

これは、生活面のことですが、勉強面に至ってはさらに「すごい」ことになって
いるのですが、それは次書くことにします。
ちなみに、うちの地域は県下では有数な文教地区と呼ばれている地域です・・・
（もう、違うんじゃないの？？？）