今回の英検のことで落ち込まないようにブログを書いて
いたのですが、ネットで調べ物を途中でして大変なものを
見てしまい、混乱しています。今回は（っていつもだけど）
途中で話がコロッと変わってしまう話をします。（いつも
よりも）
――――最初に書こうとしていたこと――――――
Ｎｏｎｅの今回の英検のことは、私には堪えています
筆記の勉強ばっかりをさせていたのではないのです。
スタディギアでリスニングの練習もあって、時間の
余裕のあるときはそれもさせて、けっこういい正解率で
やっていたので、リスニングで落とすなんて、なんて
惜しいことになったんだろう。Ｎｏｎｅは気楽でいるけど、
本当に今回の筆記の状態が次回でも再現できるのだろうか、
など、心配はつきません。
こんなときはサザンの歌が聞こえて、
「愚痴など吐いたら阿呆みたい♪」（阿呆みたい、のところが
Hold me tight.に聞こえるように歌われているのですが)
とか、
「涙を見せぬように生きていたいだけさ♪」
みたいなのが頭の中をぐるぐる回ります。
Ｎｏｎｅが最初に英検を受けたのが９歳。５級でした。
もっと早く受けれる状態になっていたのですが、精神的に
Ｎｏｎｅが英検と言うのは恐ろしいものだと捉えている
ところがあったので、説得に応じるまで待って、９歳で
初受験でした。
またカテゴリを整理して、英検受験だけを振り返れるように
してもいいかなと思いました。
９歳で５級受けて作文がボロボロだった子が１２歳で
２級受けて作文が５問中３問取れる子になったのだから、
一概に何歳で何級、という枠にこだわってはいけないのは
承知しているのですが、もともとリスニングがそれなりに
できる子だったのに、とれる回だったかもしれないのに、
というのは親ばかりが悔やんでしまいます。
まあ、そんなのは本人が気にしてない分、親も顔に出しては
いけません。次回きっといけるさ的な雰囲気で温かく
支えなければなりません。
まあ、今日はＮｏｎｅが塾２コマですから、親は自宅待機です。
気分を明るくしたいので、先日やったパワポで中国語スライドを
作ろうかと思います。ＢＧＭが気持ちを和らげるのにちょうど
いいです。
まあ、目先の目標が期末テストとありますから、早いこと
気持ちを切り替えてそっちでいい気分になれるようにすれば
いいんだろうと思います。
正直、他の中学より期末の日程が早くて、しかもその
準備期間に入るところに一泊移住なんかが来ていますから。
最初、それは同じ中学なら、みんな同じ条件だから、と
私は気にしないように言ったのですが、塾でのグランプリ
には影響してしまうので、この状態で塾のグランプリで
上位狙うなんて、塾の友達に「無理ゲーだね」と言われた
というのです。なんか、Ｎｏｎｅも気に入って今回の期末を
「無理ゲー」呼ばわりしています。まあ、やることはやって
くれるんでしょうから、（結果が出るか出ないかは別として）
悪態つきながらでも勉強してもらいましょうかと思います。
まあ、その「無理ゲー」でそれなりのスコアたたいてくれたら
いいんですけど。
数学と英語はある程度先取りしていますし、（そのための
先取りでもありましたし）数学は塾でもやっています。
理科社会その他実技テストでの点数がとれるかどうか、
ですね。
２週間、英語そっちのけたらまた振りだしでしょうか？
それともやっぱりそれでも期末に集中して、英語は期末後や
夏休みに重点置きますか？
まあ、全部、その日のＮｏｎｅのコンディション見ながら
やること決めるんでしょうね。
あ、今、次回の英検の日程と中学の日程を比較しました。
次回第２回での受験は無理そうですね。中間テストの前週です。
実力が十分できているならＣＢＴでもいいでしょうけど、
第３回１月なら問題なく受験できるので、そのときに十分
実力つけて再チャレンジでいこうかなと思います。
中２でＩＥＬＴＳ受けれるように密かに考えています。
―――ここまで書いて、ＩＥＬＴＳが１６歳以上対象と
ＨＰに書かれているので、確か高校受験にＩＥＬＴＳの
点数も関係してたよね、と思い、該当してたか、何点
とればよかったかを見ようとして、適当に検索して
いたら以下のものがでました。―――――
大阪府の公立高校入試制度
まあ、ざらっと読んでいたら、次のようなことが、
この２つの評価方法には、それぞれ長所、短所があります。
相対評価では「頑張って成績を伸ばしたのに、他の生徒も
頑張って成績を伸ばしたので全体的な位置が変わらず評定が
変わらなかった」という問題がありますし、絶対評価の場合は
「全体の中での位置が把握しにくく、学力があると思っていた
のに、実はそうではなかった」という場合など、「内申のイン
フレ化」を心配する意見もあります。
ただ、全国的に見てみると、相対評価を行っているのは大阪府
だけであり、他の都道府県ではすべて絶対評価を行っています。
その大阪府でも平成28年度入試からは、絶対評価を導入することが
決定しました。
２８年度から絶対評価
って、今Ｎｏｎｅが帰宅したので、「決定だってよ！」って
言ったら、「知ってるよ、みんな言ってる。」とのお返事。
Ｎｏｎｅの家庭訪問の時はまだ決定じゃないって聞いてたし、
その後、ニュースとかその他で「決定」の知らせは聞いて
なかったのに。
Ｎｏｎｅが親に報告してなかっただけのことなのか。
というわけで、中間期末その他、絶対落としたらアカン
ということが決定。
ここで、もう一度英語検定が公立高校試験に反映されるのが
Ｎｏｎｅの学年からか、府ＨＰで学年を確認したうえで
中学の英語の担当の先生に電話。
２９年度ならＮｏｎｅの学年からですね、ということを
再確認。
「いやぁ、絶対評価が２８年からって聞いたときに、それが
うちの子の学年で、英語は来年で該当しないんだったら、
検定とかより、中間期末をしっかりしないといけないって
思ったんですよ。もちろん該当してても中間期末しっかり
やるつもりでしたけど、該当しないなら、検定手を出すの
そのものが問われたものですから。」
とか話していて、先生が、
「４２点は頑張りましたね。それぐらい力つけているのなら
中１の授業は退屈かもしれないのに、いつもちゃんと聞いて
くれています。」
「それはもう、いろんなもの先取りしていますけど、授業
ちゃんと受けるのだけは約束していますから。」
「４２点はキツいですけど、不合格確実というわけでは
ないですよ。」
と、先生に言われました。期待薄ですが、結果はちゃんと
確認しようと思いました。
で、先生にどうやって現時点で４２点獲得できるように
したのか聞かれたので、低学年からデジタル教科書ガイド
したこととか、ベリタス（中学の先生知ってた）を受けた
こととかを話し、
「結構本格的にやっているんですね。」
と、割といいように受け止められているといった感じで
その後も、どうしてそんなに熱心にされたのですか？
とか言われて、「語学馬鹿なんです。」とか答えて
割と熱い話をすることができました。英検２級は目指して
ください、と、あと、それができたらＩＥＬＴＳとか
ＴＯＥＦＬとか頑張ってみてくださいと応援されました。
とまあ、すごい混乱したブログに今日は（今日も）
なってしまったのですが、
大阪の公立高校は、２８年度入試から絶対評価である。
２９年度は英語の外部検定が活用される。
ということで、中間期末も実技教科を中心に、できる
範囲で英検なども頑張っていく、という、今までと同じ
結論に達しました。（結局同じなんだね、これだけ
混乱しておいて(T_T)）
というわけで、もうじきＮｏｎｅを塾に見送ります。
英検は不合格確実じゃないと言ってもらえただけでも
気が休まります。まあでも今日は２コマぶん塾に行って
いますから、その間私は私で勉強しておこうかなと
思います。
だいたいこんな感じです。
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見てしまい、混乱しています。今回は（っていつもだけど）
途中で話がコロッと変わってしまう話をします。（いつも
よりも）
――――最初に書こうとしていたこと――――――
Ｎｏｎｅの今回の英検のことは、私には堪えています
筆記の勉強ばっかりをさせていたのではないのです。
スタディギアでリスニングの練習もあって、時間の
余裕のあるときはそれもさせて、けっこういい正解率で
やっていたので、リスニングで落とすなんて、なんて
惜しいことになったんだろう。Ｎｏｎｅは気楽でいるけど、
本当に今回の筆記の状態が次回でも再現できるのだろうか、
など、心配はつきません。
こんなときはサザンの歌が聞こえて、
「愚痴など吐いたら阿呆みたい♪」（阿呆みたい、のところが
Hold me tight.に聞こえるように歌われているのですが)
とか、
「涙を見せぬように生きていたいだけさ♪」
みたいなのが頭の中をぐるぐる回ります。
Ｎｏｎｅが最初に英検を受けたのが９歳。５級でした。
もっと早く受けれる状態になっていたのですが、精神的に
Ｎｏｎｅが英検と言うのは恐ろしいものだと捉えている
ところがあったので、説得に応じるまで待って、９歳で
初受験でした。
またカテゴリを整理して、英検受験だけを振り返れるように
してもいいかなと思いました。
９歳で５級受けて作文がボロボロだった子が１２歳で
２級受けて作文が５問中３問取れる子になったのだから、
一概に何歳で何級、という枠にこだわってはいけないのは
承知しているのですが、もともとリスニングがそれなりに
できる子だったのに、とれる回だったかもしれないのに、
というのは親ばかりが悔やんでしまいます。
まあ、そんなのは本人が気にしてない分、親も顔に出しては
いけません。次回きっといけるさ的な雰囲気で温かく
支えなければなりません。
まあ、今日はＮｏｎｅが塾２コマですから、親は自宅待機です。
気分を明るくしたいので、先日やったパワポで中国語スライドを
作ろうかと思います。ＢＧＭが気持ちを和らげるのにちょうど
いいです。
まあ、目先の目標が期末テストとありますから、早いこと
気持ちを切り替えてそっちでいい気分になれるようにすれば
いいんだろうと思います。
正直、他の中学より期末の日程が早くて、しかもその
準備期間に入るところに一泊移住なんかが来ていますから。
最初、それは同じ中学なら、みんな同じ条件だから、と
私は気にしないように言ったのですが、塾でのグランプリ
には影響してしまうので、この状態で塾のグランプリで
上位狙うなんて、塾の友達に「無理ゲーだね」と言われた
というのです。なんか、Ｎｏｎｅも気に入って今回の期末を
「無理ゲー」呼ばわりしています。まあ、やることはやって
くれるんでしょうから、（結果が出るか出ないかは別として）
悪態つきながらでも勉強してもらいましょうかと思います。
まあ、その「無理ゲー」でそれなりのスコアたたいてくれたら
いいんですけど。
数学と英語はある程度先取りしていますし、（そのための
先取りでもありましたし）数学は塾でもやっています。
理科社会その他実技テストでの点数がとれるかどうか、
ですね。
２週間、英語そっちのけたらまた振りだしでしょうか？
それともやっぱりそれでも期末に集中して、英語は期末後や
夏休みに重点置きますか？
まあ、全部、その日のＮｏｎｅのコンディション見ながら
やること決めるんでしょうね。
あ、今、次回の英検の日程と中学の日程を比較しました。
次回第２回での受験は無理そうですね。中間テストの前週です。
実力が十分できているならＣＢＴでもいいでしょうけど、
第３回１月なら問題なく受験できるので、そのときに十分
実力つけて再チャレンジでいこうかなと思います。
中２でＩＥＬＴＳ受けれるように密かに考えています。
―――ここまで書いて、ＩＥＬＴＳが１６歳以上対象と
ＨＰに書かれているので、確か高校受験にＩＥＬＴＳの
点数も関係してたよね、と思い、該当してたか、何点
とればよかったかを見ようとして、適当に検索して
いたら以下のものがでました。―――――
大阪府の公立高校入試制度
まあ、ざらっと読んでいたら、次のようなことが、
この２つの評価方法には、それぞれ長所、短所があります。
相対評価では「頑張って成績を伸ばしたのに、他の生徒も
頑張って成績を伸ばしたので全体的な位置が変わらず評定が
変わらなかった」という問題がありますし、絶対評価の場合は
「全体の中での位置が把握しにくく、学力があると思っていた
のに、実はそうではなかった」という場合など、「内申のイン
フレ化」を心配する意見もあります。
ただ、全国的に見てみると、相対評価を行っているのは大阪府
だけであり、他の都道府県ではすべて絶対評価を行っています。
その大阪府でも平成28年度入試からは、絶対評価を導入することが
決定しました。
２８年度から絶対評価
って、今Ｎｏｎｅが帰宅したので、「決定だってよ！」って
言ったら、「知ってるよ、みんな言ってる。」とのお返事。
Ｎｏｎｅの家庭訪問の時はまだ決定じゃないって聞いてたし、
その後、ニュースとかその他で「決定」の知らせは聞いて
なかったのに。
Ｎｏｎｅが親に報告してなかっただけのことなのか。
というわけで、中間期末その他、絶対落としたらアカン
ということが決定。
ここで、もう一度英語検定が公立高校試験に反映されるのが
Ｎｏｎｅの学年からか、府ＨＰで学年を確認したうえで
中学の英語の担当の先生に電話。
２９年度ならＮｏｎｅの学年からですね、ということを
再確認。
「いやぁ、絶対評価が２８年からって聞いたときに、それが
うちの子の学年で、英語は来年で該当しないんだったら、
検定とかより、中間期末をしっかりしないといけないって
思ったんですよ。もちろん該当してても中間期末しっかり
やるつもりでしたけど、該当しないなら、検定手を出すの
そのものが問われたものですから。」
とか話していて、先生が、
「４２点は頑張りましたね。それぐらい力つけているのなら
中１の授業は退屈かもしれないのに、いつもちゃんと聞いて
くれています。」
「それはもう、いろんなもの先取りしていますけど、授業
ちゃんと受けるのだけは約束していますから。」
「４２点はキツいですけど、不合格確実というわけでは
ないですよ。」
と、先生に言われました。期待薄ですが、結果はちゃんと
確認しようと思いました。
で、先生にどうやって現時点で４２点獲得できるように
したのか聞かれたので、低学年からデジタル教科書ガイド
したこととか、ベリタス（中学の先生知ってた）を受けた
こととかを話し、
「結構本格的にやっているんですね。」
と、割といいように受け止められているといった感じで
その後も、どうしてそんなに熱心にされたのですか？
とか言われて、「語学馬鹿なんです。」とか答えて
割と熱い話をすることができました。英検２級は目指して
ください、と、あと、それができたらＩＥＬＴＳとか
ＴＯＥＦＬとか頑張ってみてくださいと応援されました。
とまあ、すごい混乱したブログに今日は（今日も）
なってしまったのですが、
大阪の公立高校は、２８年度入試から絶対評価である。
２９年度は英語の外部検定が活用される。
ということで、中間期末も実技教科を中心に、できる
範囲で英検なども頑張っていく、という、今までと同じ
結論に達しました。（結局同じなんだね、これだけ
混乱しておいて(T_T)）
というわけで、もうじきＮｏｎｅを塾に見送ります。
英検は不合格確実じゃないと言ってもらえただけでも
気が休まります。まあでも今日は２コマぶん塾に行って
いますから、その間私は私で勉強しておこうかなと
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